画龙点睛的图片

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1、画龙点睛的图片篇一：画龙点睛《画龙点睛》教学设计方案陕西省镇安西口中心小学余嘉欣篇二：《画龙点睛》人教版五年级美术教案《画龙点睛》教学设计教学设计:李苏兰教材分析：画龙点睛一课是：“设计.应用”与“造型.表现”学习领域相结合的美术学习内容，与前面《美丽的纹样》《趣味文字》同属一个单元系列的绘画课。在这三课中《画龙点睛》属于知识技能综合课，目的在于启发学生学会运用前两课所学的美术知识、技能，大胆创新地把所学知识与技能运用到生活中去，培养学生学会关注生活、设计生活、创新生活，从而达到美化生活的目的。学情分析：教学目标：1、能力与技巧：了解纹样在包装上的作用，能综合运用纹样与趣味汉字

2、创新装饰美化包装。2、过程与方法：在自主探究、小组讨论、教师讲解的学习过程中，让学生掌握纹样、文字设计应用的基本知识与方法。3、情感态度价值观：培养创新意识、自主探究学习能力，提高对生活环境的关注力，激发学生用所学美术知识与技能美化生活的能力与愿望。教学重点：纹样文字的表现形式教学难点：运用文字、纹样相结合的方法并以点状面状装饰包装。教具准备：包装纸、纸盒、丝带、彩笔、剪刀、透明胶带、废旧材料、订书器教学过程：一、引趣导入：今天老师带来了一样神秘的礼物，我想把它送给这节课表现最优秀的同学，为了让这名同学收到礼物时更加开心，我想把它进行一下简单的包装。二、探究新知：1、渗透礼品包

3、装的相关知识请同学们看大屏幕，老师这里有三张不同材质、不同颜色的包装纸，如果这件礼物送给你的话，你会选择哪一张呢？为什么？那么剩下的两张你认为适合包装什么礼物送给什么人呢？2、演示包装方法??教师利用实物投影演示包装方法。3、欣赏礼品包装图片礼品的包装和装饰方法很多，下面我们就欣赏一组各具特色的礼品包装图片。通过老师的示范和同学们的欣赏，相信同学们已经学会了包装的方法，那么包装什么礼物呢？母亲节就要到了，妈妈平时为我们付出了很多辛苦，请每位同学为自己的妈妈写几句祝福语，装进盒子里，作为礼物送给妈妈，同学们看大屏幕，展示教师制作的祝福语。三、学生制作温馨提示：1、用包装纸给礼物镶

4、边框。2、用深色彩笔写祝福语3、把祝福语放到盒子里进行包装4、装饰四、展示评价：说一说制作感受，对自己设计的包装满意吗？为什么？其他同学对这件作品有什么想法？你喜欢哪个包装作品？学生回答，教师小结。五、送礼物今天表现最优秀的同学是??，现在我就把礼物送给他，在送他礼物之前，我要告诉同学们，接送礼物也有一定的礼仪，教师演示双手送礼物，对方双手接礼物，并表示感谢，教师送礼物。篇三：画龙点睛教学设计《画龙点睛》教学设计执教者：王立虎教学目标：1.学会本课3个生字，理解由生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《画龙点睛》。3.联系自己的生活经验，理解《画龙点睛》的意思

5、。教学重点：背诵《画龙点睛》，理解《画龙点睛》的寓意。教学难点：联系自己的生活经验，理解《画龙点睛》的意思。教学准备：多媒体课件教学过程：一、出示龙的图片，导入新课1.你们能说出有关“龙”的哪些成语。2.介绍“龙”的形象及其由来。龙是多种动物的综合体，是原始.形成的一种图腾崇拜的标志。龙的形状是鹿的角，牛的耳朵，驼的头，兔的眼，蛇的颈，鱼的鳞，鹰的爪子。3.龙的形象如此复杂，要想画好他真不容易。但在南北朝时有一位叫张僧繇的画家非常擅长画龙，还引出了一个画龙点睛的故事。二、初读课文，感知故事内容1.读准课文中的生字词。2.想想课文讲了一个什么故事？三、检查自学情况出示生字词Sēn

6、gyóubìzhǎobīyùnwǎnhǔ张僧繇墙壁张牙舞爪逼真神韵惋惜唬人惊叹不已①指名学生读一读。②说一说对“惋惜、唬人”的理解。③试着用上这些词语讲一讲“画龙点睛”的故事。四、精读课文，感悟寓意1.请同学们再读课文，思考这样几个问题：（１）张僧繇画的龙为什么不“点睛”？（２）后来为什么又给龙画上眼睛？（３）“点睛”的结果怎样？2.师生交流，游客心情变化，感悟画技高超。，（１）点睛前的龙是什么样的？所以人们觉得怎样？（２）张僧繇为什么不给龙点睛？后来为什么又给龙画上眼睛？（３）“点睛”的结果怎样？此刻人们的态度又怎样?（４）读这则故事时节要读出什么样的语气？(要读出人们由奇怪

7、到怀疑最后惊叹的语气)（５）游客们看到画上眼睛的真的腾空而去，会说些什么呢？完成填空：霎时间，只见乌云密布，电闪雷鸣，两条被点上眼睛的龙腾空飞去。游客们惊叹不已，有的说；有的说；还有的说：。他们无不佩服张僧繇神奇的点睛之笔。五、揭示寓意，学习运用成语1.说说“画龙点睛”这个成语的意思原形容梁代画家张僧繇作画的神妙。后多比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容生动有力。3.比较句子①这里很美，赛过天堂。②这里山清水秀，鸟语花香，美丽的景色赛过天堂。揭示：“山清水秀、鸟语花香”，使句