画蛇添蛇

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1、画蛇添蛇篇一：画蛇添足的故事画蛇添足的故事楚国一位舍人得到了主人送的一壶酒，觉得几个人一起喝嫌少，一个人独喝又嫌多，于是让几个人在地上画蛇，先画成的就喝酒。有个人蛇先画好了，拿起酒壶准备喝，看看其他人还没画好，又左手拿壶，右手给蛇画脚，还没等他画好脚，另一人的蛇画好了，夺过酒壶说：“蛇本来就没有脚，你怎么能添上脚呢？”说完把酒喝了。那个画蛇脚的人，终于没有喝上酒。四海为家的故事“皇上以四海为家，宫室修得庄严雄伟，可以使四方臣服”。雪中送炭的故事“不是雪中须送炭，聊装风景要诗来。”惊弓之鸟的故事“这只

2、受伤的大雁离了群，飞得低，听到弓弦响，吓得不知道怎么办，一用力伤口破裂而掉地。”胸有成竹的故事画蛇添足(原文+中文版+英文版)古文：画蛇添足《战国策》楚有祠者，赐其舍人卮洒。舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余；请画地为蛇，先成者饮酒。”一人蛇先成，引酒且饮之；乃左手持卮，右手画蛇，曰：“吾能为之足。”未成，一人之蛇成，夺其卮曰：“蛇固无足，子安能为之足!遂饮其酒。中文翻译：古代楚国有个贵族，祭过祖宗以后，把一壶祭酒赏给前来帮忙的门客。门客们互相商量说：“这壶酒大家都来喝则不够，一个人喝则有余。

3、让咱们各自在地上比赛画蛇，谁先画好，谁就喝这壶酒。”有一个人最先把蛇画好了。他端起酒壶正要喝，却得意洋洋地左手拿着酒壳，右手继续画蛇，说：“我能够再给它添上几只脚呢！”可是没等他把脚画完，另一个人已把蛇画成了。那人把壶抢过去，说：“蛇本来是没有脚的，你怎么能给它添脚呢！”说罢，便把壶中的酒喝了下去。英文版：AddingFeettoaSnakeWhileDrawingItStrategiesoftheWarringStatesAnativeofChuafterworshippinghisancesto

4、rsgavehisretainersapotofwine.Oneoftheretainerssaid,“Itsinsufficientforallofus,buttoomuchforoneofus.Isuggest,therefore,thatwedrawsnakesontheground,andtheonewhofirstfinishesdrawingthesnakewillwinthepotofwine.”Whenoneretainerhadcompletedhisdrawing,hetookt

5、hepottodrink.Ashehelditinhislefthand,hecontinuedtodrawthesnakewithhisrighthand,saying“Icanaddfeettoit.”Whilehewasaddingfeettohissnake,anothermanwhohadthendrawnhissnakesnatchedthepotfromhishand,protesting“Nosnakehasfeet.Howcanyouaddfeettoit?”Thenhedrank

6、thewine.篇三：画蛇添足教学设计聋校语文教材《画蛇添足》教学设计赣州市特殊教育学校钟平云教材简析：《画蛇添足》讲的是楚国的一个人画完蛇身上加上足的故事，告诫人们事情做好就可以了，不要再去做多余的不恰当的事。学情分析：本班共15人，其中男生9人，女生6人。学习态度：全班大部分学生学习态度端正，学习目的明确，上课专心听讲，遇到不懂的问题能主动问老师，只有个别同学思想上不够积极。双基情况：全班大多数学生掌握基础知识比较牢固，回答问题比较准确，能背诵、默写规定的内容。反应快，上课回答问题积极。自学能力

7、强，遇到不懂的字词能查字典理解，有几个学生基础比较差些。教法运用：讲授法、演示法、谈话法、练习法教学目标：1、理解《画蛇添足》故事；2、懂得寓言的道理；3、举出一些画蛇添足的事例。教学重、难点：懂得寓言的道理教、学具：多媒体动画课件、放大课文、表演用的笔、酒壶。教学过程：一、复习词语：祖宗赏给仆人没意思提议咕咚咕咚一转眼二、新授：（一）寓言表演导入新课（二）学习第一自然段：1、读第一自然段，思考：仆人们见酒太少，提议怎么办？2、出示第一自然段，交流：“都说：要是每人尝一小口，那才没意思呢，还不如让一

8、个人喝个痛快。可是，到底给谁喝呢？”“要是?还?”句式理解，换成句子：“如果每人尝一口，那太没意思了，还是让一个人喝个痛快”于是就有人提议说什么？（各人在地上画一条蛇，谁画得快画得像，就把这壶酒给谁。）并完成板书：画蛇饮酒（三）学习二、三自然段，分组交流：1、出示第二自然段，思考：有个人画得怎么样？（很快）从哪个词语能看出这个人画得很快？（一转眼）2、最先画好蛇的人见别人没有画好，他心里是怎么想的？又是怎么做的？出示句子：他抬头一看，别人都没有画好，就想：“我给蛇添上