取长补短

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1、取长补短篇一：“扬长避短”和“取长补短”小议教师专业成长的“扬长避短”和“取长补短”最近看了北大附中赵福林校长的《追求优质教育》一书。对赵校长提出教育学生的“扬长避短”观点非常认同，同时也想到了教师如何在自己的专业成长过程，如何“扬长避短”而不是“取长补短”，使自己的专业成长道路更为宽阔和长久。教师在听评课相互交流中，往往看到的是其他教师的长处和优势，并努力的去学习。但很多教师最终都成了邯郸学步，越学越不知课是如何上了。每个人都有自己的长处和短处，有时别人的长处恰恰是自己的短处，别人的短处却又是自己的长处，

2、发挥自己的长处较为惬意，而改变自己的短处往往是很艰难的。因此，只有在借鉴别人长处的同时，发挥自己的优势，避开自己的短处，才能使自己的课堂教学具有鲜明的个性特征和取得良好的教学效果。有的教师普通话流利，朗读有感情，在讲散文的时候，就可以充分利用朗读的优势去感染学生；有的教师课外知识渊博，结合课内教材，就可以利用课外资源去拓展学生的知识空间和实际运用能力；有的教师善于引导学生合作探究，就可以设计好导学思路，引导学生合作讨论完成教学任务。教师专业成长的过程就是一个不断完善自我的过程，既是专业技术即教学水平的进一步

3、完善，也是个体健全人格即个人教育魅力的完善过程。教师正是在教学的过程中，不断避开其劣势发挥其优势的不断成长，凸显其个体教育优势，最终形成自己独有的教学风格。世界上每个人都是独一无二的个体，都有其不同的优势，蚊子和大象没有可比性，玫瑰和芭蕉没有可比性，但谁又能说大象就一定比蚊子强，花园中玫瑰就一定比芭蕉重要。世界本来就是由众多的不同组成，也正是1由于这不同的生命个体，世界才显得奇异和繁荣，我想教育也应当如此。我们的教师应当为自己创建一个五彩缤纷的教育世界，在这个舞台上去展示自己最具特色和个性的一面，有特色才有

4、光彩，有个性才有建树。希望我们的教师都能成为他自己，而不是“魏书生”“李镇西”第二。20212孙亚楠年10月9日篇二：取长补短班会教育目的现在的孩子独生子女占多数，家长望子成龙心切，但家长只盯着孩子的成绩，考试成绩好就一俊遮百丑。孩子只看到自己的好处，对自己的长处无限夸大，对自己的弱点视而不见。通过这次活动使学生懂得“山外有山，天外有天”的道理，从而树立起远大理想并为之而奋斗。活动准备1、电脑图片。2、编排好快板等节目。3、请几位学生家长一起参加班会。活动过程（提要）主持人甲、乙：“取长补短”主题班会开始。

5、主持人甲：先请大家听《长颈鹿和小羊》的童话故事。（放映活动幻灯片或电脑图片，主持人伴随着画面绘声绘色地讲解。内容略）主持人乙：听了刚才的故事，你们心里一定会有不同的感受。（同桌讨论后纷纷发言）学生A：听了这个童话故事，我进一步懂得了“尺有所短，寸有所长”的道理。学生B：我们既不能因为自己在某方面超过了别人而沾沾自喜，也不要因为自己某方面不如他人而感到自卑。主持人乙：是呀！每个人身上都有闪光点，值得别人学习，请听快板《夸夸他们》。（10人登台表演，把班里讲文明、有礼貌、爱学习、爱劳动、关心集体、助人为乐、诚实

6、勇敢、兴趣广泛、艰苦朴素、积极锻炼身体等方面表现突出的、学生编入快板。）主持人甲：瞧！那边．我班的故事大王也来了。她给我们带来了什么新鲜事儿？故事大王：今天我要给大家讲讲我们班的新人新事。题目是《是谁干的好事》。（故事大意）：板凳不知谁修好了，新教鞭不知哪里来，木制粉笔盒不知谁送来……怪事一串串；侦察多次后才知原来是皮大王……主持人合：嘿！真没想到，这位专给我们添乱的“皮大王”，居然也学着悄悄为班级做好事了！让我们对他的行动用热烈的掌声表示鼓励吧！主持人甲：听了这个故事让我深感惭愧。主持人乙：嘿！稀奇，稀奇

7、，真稀奇！你是班上品学兼优的学生，每次考试成绩稳拿前三名。每次学校或班里开展活动你都是活跃分子，上次给“希望工程”捐款你又是全班最多的一个，还会有什么事会使你惭愧？主持人甲：其实，你们只了解半个我。我呀——（低头，脸红了）在老师和同学们面前表现是非常积极的，凡是都抢着干，无论哪项竞赛都想争第一。我为自己想得多，为别人想得少，怎样使同学一起进步想都没想过。还比不上“皮大王”呢！主持人乙：今天你当着老师、同学的面承认了缺点，你是个诚实勇敢的好学生。同学们，他是个大家公认的好同学，但是他觉得自己做得很不够，他这种

8、取人之长，补己之短的精神多值得我们学习啊！主持人甲：请看小品《取长补短》。（故事大意）：某班的C、D是邻居，互相竞争，碰到一起各夸各的长处。结果谁也说服不了谁。在一次偶然事件中，C、D终于明白了人各有所长，各有所短，应该取长补短，才能进步得更快的道理。后来C和D互相找各自的不足，对方的优点，互相帮助，共同提高。主持人合：看了小品《取长补短》你有何感想？有何打算？（学生以小组为单位谈体会表决心。略）主持人甲：孩子的