49练习十三

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1、2015学年第一学期数学学科备课记录表备课人祝吕燕备课日期2015/10内容（二）年级第（上）册第（61、62）页课题《练习十三》教材解读教材练习十三的第1、2、3、6、8小题训练了学生的口算速度与正确率，可以很好地考察学生对乘法口诀的掌握情况和应用能力以及对运算顺序的掌握情况。第四题、第五题、第十题都是解决问题，训练进一步提高学生的推理能力和良好的思维习惯，最后的数学游戏，青蛙绕口令很经典，有趣又含有乘法的知识，激发学生的学习兴趣。教学目标1、要求学生记住6的乘法口诀。2、能够正确而比较熟练的运用6的乘法口诀。3、经过训练进一步提高学

2、生的推理能力和良好的思维习惯。教学重点难点1、掌握6的乘法口诀。2、能够正确而比较熟练的运用6的乘法口诀。执教老师补白教学基本环节设计一、复习6的乘法口诀1、同桌对口令。2、师生互补口诀。二、指导练习十三第4～11题1、第1、2、3、6题让学生独立完成,后集体校对。2、第5题“用数学”。用实物与给学生提？表示出要计算的问题。先让学生理解图意，再口头表述题意，之后，让学生独立填写算式。2、第5题让学生独立完成后，相互交流一下是怎样想的。3、第7题先让学生观察表格，说一说表格中的1是怎么得到的，表格中的2是怎么得到的，教师再演示填数，再学生

3、填数，校对后，师指数学生说口诀。4、第8题学生思考后，举手抢答。5、第10题，让学生互相交流，说一说题意，解决问题的方法和结果。让学生在交流中体验成功。6、下面的游戏题，进行综合练习，先让学生算出得数，填在书上，看着说，再让学生背着说，看谁说得全对。三、补充题1、判断题（对的打“√”，错的打“×”）。1）求5个4的和是多少，可以写成5×4=20（）2）6＋6＋6＋6＋5可以写成6×5＋5。（）3）两个乘数分别是4和6，他们的积是10。（）四、智慧亭1、已知△×△=25△＋□=13求△＋△=（）□=（）2、已知□＋○=9□×○=18求□=

4、（）○=（）五、全课小结说一说这节课你收获了什么？习题布置与拓展作业本第42页。其他老师的补充意见或建议**老师认为：**老师认为：**老师认为：**老师认为：错题收集教后反思1.数学来源于生活，生活中处处都会遇到数学问题。《数学课程标准》指出：“在教学中，要引导学生联系自己身边具体的，有趣的事物，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，感受数学的意义。”在本节课中，我设计了新颖的教学过程，把学生带入一个精彩、现实、有挑战性的数学世界，变学生被动学习为主动探究，鼓励学生大胆参与、合作交流，甚至出题“考”老师，从而让学生真正成为学习的小主人

5、。2.注重情境创设，建立融洽的学习氛围。在教学中如何激发学生的兴趣和探究欲，已成为教学成功与否的关键。本节课我引导学生发现规律，使学生充分体验到战胜困难后的成功感。在课堂上，教师始终起着组织、引导和合作者的作用，一句表扬的话语，一个欣赏的手势和眼神，都能让学生体验到老师的鼓励和关爱。