美味可口的糖葫芦串——写作 记叙的线索

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1、美味可口的糖葫芦串——写作记叙的线索隆昌县第二初级中学李卉教学目标：1.认识“线索”：理解记叙文线索的主要作用和常见类型。2.设置“线索”：根据写作思路、叙述方式等设置记叙线索。3.运用“线索”：写作记叙文，努力做到线索明确，内容集中，层次分层。教学重难点：重点：掌握记叙文线索的常见类型难点：写作时正确选择记叙的线索教学过程：一、设置情景，激趣导入请你说出几个《西游记》中的故事名称。思考：这么多故事材料，作者是如何组织的？二、重温经典，回顾线索（一）什么是线索？记叙的线索是指贯穿全文，使文章成为一个有机整体的人、事、物、情感等。写好记叙文，抓住线索是关键。（二）线索的

2、作用1、是贯穿全文的脉络，能把文中的人物、事件及所表达的思想感情有机贯串起来，组成一个整体。2、使文章中心明确（主旨鲜明），条理清楚，层次分明，内容集中，文脉贯通。（三）重温经典，明确线索类型1、人物为线索：《我的母亲》（胡适）、《背影》2、事物为线索：《我的第一本书》（牛汉）《羚羊木雕》方法指导一：在文题中找线索3、情感为线索：《阿长与山海经》（鲁迅）方法指导二：作者思想感情的变化4、事件为线索：《散步》（莫怀戚）《皇帝的新装》5、明、暗双线：《藤野先生》（鲁迅）《爸爸的花儿落了》3小结：记叙文经常以时间推移、空间转换为序，因此线索还有时间线索（如《我的童年》、《伟

3、大的悲剧》）、空间线索（如《从百草园到三味书屋》、《登上地球之巅》）。方法指导三：找文中表时间和地点的词语。方法指导四：人物的所见所闻所感（《最后一课》）方法指导五：文中反复出现的词或事物（《背影》）三、小试牛刀，运用线索（一）安排线索应注意的问题：1、线索必须与所写内容紧密相关；必须有利于记叙情节的开展；必须有利于表达文章的中心思想。2、线索一经确定，就用它组织所表达的内容。3、线索的安排，要做到首尾呼应，使全文上下一致，结构严谨。（二）请用相应的线索把下列事物串起来，选其中的一组写成不少于200字的短文。衣服闹钟鞋乒乓球操场四、审清题意实战练习原题再现：什么是想念

4、？想念是一种牵挂，想念是一种情怀。想念有如高飘的风筝挣不脱细长的线绳，想念有如瓜豆的藤蔓缠绕着篱笆。请以“想念”为话题，写一篇文章不少于600字。提示：①首先确定写作对象可以是一个让你牵挂的人,也可以是一个曾经拥有的物品等,想一想他(它)让你想念的原因。②要在文中设置一条贯穿始终的记叙线索。③先列一个简要的提纲,再动笔写作。（一）写作指导：1、审清题意，拟定文题2、确定线索，选择素材3、展开联想，丰富内容（二）学生活动：自拟题目，说说你会以什么为线索，写怎样的故事？五、范文评点妙笔生花1、中考满分作文赏析：想念和老妈在一起的日子和你在一起，我的世界五彩缤纷。——题记童

5、年——保姆　　“哇，好香呀!”我放学回家，一进家门就闻到了一股炸鸡的味道，果不其然，桌子上摆着一碗黄澄澄、脆香香的炸鸡翅!我不由得奔过去，伸开五指山，捏起一个鸡翅就啃。从厨房里走出来的老妈看到我这副馋嘴的模样，真是又好气又好笑。急忙叫我去洗手，当她看到我的手指甲长得老长老长的，不禁嗔怪到：“十岁了还不讲卫生，赶紧把指甲剪掉呀!”3饭后，我伸了个长长的懒腰，坐在沙发上，伸出手来请求道：“老妈，你给我剪指甲呀。”老妈嘴上很不情愿地数落着我，而行动上却早已坐下来开始给我这个“小少爷”剪指甲。“老妈，快给我的指甲再磨一磨呀。”刚刚解决了“手上工程”，我又把脚翘到她的腿上。没办

6、法，一并解决了这双臭脚吧，这小子!我心里偷偷笑刀子嘴，豆腐心的老妈在心里肯定嘀咕着。哎呀，老妈——我亲爱的保姆，和你在一起，真的很舒服!在人间——朋友　　“大姐呀，不许动!要钱还是要命?”我头扎毛巾，身披浴巾，肩挎冲锋枪，手持“AK-47”步枪“挟持”着老妈。哪知道我老妈要钱不要命，宁可往我的枪口上顶，也不愿掏出一分钱来!我哪下得了手呀，只好败下阵来，郁闷!一日，我将留了多日的头发抹上点啫喱、发胶什么的，来一个爆炸头。在老妈面前，眯着小眼睛满屋子哼着“菊花残，满地伤-----”自我感觉很“周杰伦”呀!可我老妈冷眼瞧了半天，赏了我一拳，扔了一句：“小兄弟，你走错了门吧，

7、这儿不是周府，我可不是周杰伦的妈!”我不禁喷饭!唉，唉，唉，老妈——我可爱的朋友，和你在一起，真是快乐无比!我的大学——老师　　“儿子，快来看开心辞典!”我在房间里琢磨着魔方的六面玩法，老妈在客厅里叫我。她要考考我这“读书人”。电视上，王小丫出的题目还真是千奇百怪的，比如“长江发源于哪里——昆仑山、唐古拉山?”我抢得先机，唐古拉山!老妈面无表情;“下面那种能源是不可再生的——水能、风能、石油?”我轻描淡写地说道：“石油!”老妈眼角有了些笑意，我愈加得意了，可是这道题：“‘历览前贤国与家，盛由节俭败由奢’这句话是谁说的?——张骞、张謇、司马迁、司马光”