《艺术空间 精美展现》教案-1

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1、《艺术空间精美展现》教案教学目标1、知识与技能：让学生了解展示设计的基本概念、展示设计的基本法则、展示设计手法、展示设计分类，并且能够运用展示设计的方法为学校的某一活动设计展示方案。2、过程与方法：通过分析、对比展示设计的作品，来理解展示设计的基本概念、基本法则、设计手法及展示设计的类别。3、情感、态度与价值观：留心观察生活中的展示设计，感受展示设计的美。教学过程引导阶段首先了解学生对展示设计的认识。出示两幅商业展示图片。教师：看到这两张商业展示的图片，你有什么样的感受？引出课题：艺术空间精美展示。

2、发展阶段一、展示设计的基本概念将确定的物品按特定的主题和目的加以摆设和演示的设计，称为展示设计。二、展示设计的基本法则1、视觉元素的运用。（1）直线的运用。直线在视觉中是最常见的元素，也是展示设计中运用最广泛的视觉因素之一。（2）曲线的运用。从造型的角度而言，曲线趋向自由、活跃。展示中应用得当的曲线，能丰富整体效果，改变由单纯直线造成的冷峻、严厉的气氛。（3）圆形的运用。从展示设计的角度来说，圆既可以是实心的盘状，也可以是空心的圆环。从圆形引伸出去，可以得到球形、扇形、螺旋等形体。圆形与这些形的配合

3、，可以很好的协调起来。展示中，圆的形状可以用多种方法取得，如圆形的道具、圆形的展品，甚至排列成圆形的展示品，也可以用球形来丰富圆形的造型表现。（4）三角形的运用。不同的三角形因位置不同可能产生不同的视觉效果，三角形在实际运用中须考虑它的放置角度。（5）矩形的运用。2、形式法则的应用。（1）比例与尺度。如：图片中，远远超出正常尺寸的运动鞋被置于圆状的透明筒内，与观看者之间产生了比例上的强烈反差，从而令人产生深刻的印象。（2）对比与统一。对比的范围非常广泛，材料质地的对比与造型尺度上的对比手法常常在设计

4、中运用。（3）节奏与韵律。在这一组图片设计中，旋转钢管与悬挂服装结合在一起，除满足了功能要求以外，还在视觉上产生了一种富于变化的“韵律”和“节奏”效果。三、展示设计手法1、拟人手法。（1）联想方法：采用联想展示手法，进行陈列布置。如陈列照相机，最好再配加照片、胶卷及其他摄影用品。（2）夸张手法：采用符合生活逻辑和哲理的夸张手法，揭示展示内容、事物的本质，以引起人们的重视。（3）幽默诙谐手法：运用富有趣味性和引人发笑的展示手法。（4）场景展示手法：采用具有典型生活情景的场景，配上人形模特儿和使用的物品

5、，会创造出真实的气氛。2、抽象手法。（1）对比手法：采用各种形式的对比，如色彩冷暖的对比、图像方圆的对比、线条曲直的对比、空间大小的对比、质感肌理的对比、光线强弱的对比等，来突出主体展品或主要内容。（2）重复手法：将某种实物展品或某张照片重复几次展出，令人印象深刻。（3）蒙太奇手法：借用电影艺术手法，打破时空界限，在有限的空间或版面上，可以展示更多的内容，使观众了解更多、更全面的情况。可以采用散点式构图陈列展品，还可配合图表来说明问题。（4）象征手法：运用一些象征意义的图形、色彩、动植物形象等，作为

6、背景或点题的处理，容易取得较好的展示效果。（5）并列手法：在内容较多而且地位又同等重要的时候，往往采用并列展示的手法，以表示不分主次、地位平等。（6）错视手法：利用错视对空间形态、图形、线段进行矫正，会引起观众视觉和心理上的新感受。四、展示设计的分类1、博物馆设计。2、大型博览会设计。3、商业展览设计。4、商业环境设计。5、庆典礼仪环境设计。探究阶段五、学生思考并讨论设计方案1、如果让你为学校的校庆活动（可根据学校的具体活动设定主题）设计展示方案，大家应该如何运用所学知识来设计？2、学生讨论设计方案

7、。3、学生表述自己的展示设计方案。评价总结阶段六、与学生共同进行知识评价1、请同学们谈一谈本节课中你印象最深刻的展示设计。2、请你评价一下自己的展示设计方案。3、你喜欢哪一位同学的设计方案？课堂小结巩固知识，肯定学生的学习收获，鼓励学生运用所学知识积极参与展示设计。本节知识点回顾：1、展示设计的基本概念。2、展示设计的基本法则。3、展示设计手法。4、展示设计分类。课后拓展1、留心观察生活中的展示设计，如在参观博物馆、博览会、节日庆典活动或在逛商场、超市的时候，注意其展示设计的手法，体会其中运用的展示

8、设计的法则。2、能否为学校、班级或社区、同学聚会等设计展示方案？