《错过》刘心武

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1、“学科德育精品课程”评选活动参赛作品教学实录苏教版八年级（下）《错过》银川市金凤区良田回民学校赵静2012年9月12日苏教版八年级（下）《错过》教学实录学校：良田回民学校　　　授课教师赵静　时间　2012年9月12日教　　材：苏教版八年级语文下册课题名称：《错过》——刘心武　学　　科：语文课时安排：1课时学情分析：进入八年级下学期，学生们已褪去了七年级的幼稚生涩，对人生有了自己的思考，对作家的人生体验和感悟有了自己的认识，能够独立解决一些问题；由于人生历练的不足，他们所能理解的还远远无法达到作家的高度，因此在读的过程中需要教师适当的点拨，使学生在原有的基础

2、上，对“错过”这一人生体验的认识有所提升。课标要求、教材分析：《错过》被安排在苏教版八年级语文下册第五单元。本单元是一组探讨生命意义，抒写人生体验的文章，具有浓郁的人文色彩，也有很强的文学性。我们认为把《错过》定位为一篇人生漫笔类的随笔比较合适，刘心武是围绕着“错过”这个话题谈了自己的一些认识，概括起来有三点：错过是人生的常态；要习惯和品味错过；要把握人生的关键处。可以说这是有一定人生高度的三个见解。同时这三个见解是递进的三个层次，“错过是人生的常态”是一种感性的认识；“要习惯和品味错过”则上升到了理性的分析了；“要把握人生的关键处”是一种升华，在全文中具

3、有结论性意义。此外，本文的语言表达，可以说有很多堪称“格言”了，巧妙的对比、精妙的比喻、恰切的遣词是课堂中需要品味的。文章结构严谨，语言生动、含蓄，使得这篇以说理为目的的文章亲切自然。教学目标：1、理清文章思路，培养学生搜集筛选信息、提炼主题的能力。　2、通过探究点拨，品味文中生动、含蓄、富有哲理的语句。3、结合自身成长经历感悟“错过”，懂得把握人生中最关键，最美好的机会。教学重点：理清文章思路，品味文中生动、含蓄、富有哲理的语句。教学难点：在理清思路的基础上，通过对语言的感悟来提升对“错过”的体验。教学准备：多媒体课件教学方法：品读分析交流讨论教学过程：

4、一导入新课（2分钟）师：上课。生：老师好。师：同学们好，请坐。生活中有许多这样的时候，当机遇呈现在我们面前，我们没有及时的把握住，当机遇溜走了，我们反而后悔莫及。印度大诗人泰戈尔有这样一句名言：当你为错过太阳而哭泣时，那么你必将错过月亮和星星。其实我们的人生本就是有缺憾的，关键是我们应该抱有怎样的态度来面对人生，这节课，我们将跟随作家刘心武共同来感悟错过，相信大家学完以后一定会有所收获。二整体感知（8分钟）1、作者简介师：好，请大家看大屏幕，我们来认识一下作者。哪位同学愿意来介绍一下作者？有请那位女生生：刘心武，当代作家，笔名刘浏、赵壮汉等。四川成都人。出

5、版有短篇小说集《班主任》、《母校留念》、《刘心武短篇小说选》，长篇小说《钟鼓楼》、《风过耳》、《四牌楼》等，还出版8卷本《刘心武文集》。刘心武对生活感受敏锐，善于作理性的宏观把握，写出不少，具有社会思考特点的小说，作风严谨，意蕴深厚。师：纠正一下，作者笔名刘浏（liu），赵壮汉等。除此以外，刘心武还凭借着《揭秘红楼梦》在2005年的时候，登上了中央电视台的《百家讲坛》，在社会上引起过巨大的反响。这就是作者！2、教师范读（要求学生用圈点勾画的方法给生字注音，画出文中四字词语。）师：那么接下来，请大家认真的听老师朗读全文，在老师读的时候，完成三个任务：第一个，

6、标注全文的小节序号；第二个，标注出生字词的读音；第三，画出文章出现的四字词语；大家明确任务了吗？生：明确了。（师朗诵全篇课文，学生认真聆听）……3、解决生字词疑难师：生字音标出来了没？我们通过大屏幕，一起来读一下，一个词读两遍，“贻误”开始。生齐读生字词师：文中还有些四字词语需要大家来积累，我们根据意思来填空，可以抢答。第一个：形容当面错过，失掉好机会。生1：痛失良机师：他说痛失良机对吗？这位同学来说生2：应该是失之交臂师：注意当面错过，失之交臂，对吧！第二个：比喻生活的灿烂多彩，意味深远。生3：斑斓多味师：正确，斑斓多味第三个：绝对不会出差错。生4：万无

7、一失师：万无一失，正确第四个：比喻尽力挽回险恶的局势。生5：力挽狂澜师：力挽狂澜，好，请坐。第五个：一个念头的差错引起的严重的后果生6：一念之差师：一念之差，非常不错！大家做的很好！三品读分析（10分钟）1、学生自由朗读课文1-6小节，回答“常态”的含义师：接下来我们自由的阅读课文1-6小节，在读的时候解决大屏幕上的问题。“错过，是一种人生常态”，作者在文章提出这样一个观点，请结合自己的经历，谈谈对这句话的理解。生默读课文师：读完了吗？大家有没有错过的经历啊？生：有，有，有师：谁能结合自己的经历谈谈你对于这句话的理解？关键是怎样理解“常态”的意思？生1：我

8、对这一观点的理解就是：错过就是在生活中无处不有，我们人生中也有错过