一曲乡愁动心弦

《一曲乡愁动心弦》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《乡愁》教案教学目标:   知识与能力:   1、学习现代诗的基本朗读技巧,学会划分节奏、重音,能有感情地朗读   2、学习诗歌中借意象抒情的方法   过程与方法:   通过诵读、欣赏、品习等方法,培养学生鉴赏诗歌的能力   情感态度价值观:体会作者深沉的思乡之情和爱国情怀,激发学生爱家乡、爱祖国的思想感情,以便激发学生“为中华之掘起”而读书课时安排：1课时教具准备:自制课件(多媒体教学)教学过程：   一、导入新课播放毛阿敏的MV《乡愁》教师抒情导入。（板书课题）二、展示教学目标。（课件）见教学目标三、诵读感知1、学生自由朗读课文，教师提示“这头”

2、、“那头”的读音，再自读第一节。2、教师提示“啊”的读音。3、教师提示语调、节奏、停顿的技巧，教师再配乐范读。4、学生再自由朗读，师评，再请2位学生朗读。四、品读情感（教师过渡）1、学生找出能寄托作者情感的词语，教师讲解：意象。（板书）2、体会意象中蕴含的感情，学生再读4节诗。3、教师引导品习第三节。4、再读第三节，教师指导朗读可以用“颤音”或“泣诉”的朗读技巧，同时指导朗读的重音和停顿。5、再提示“呵”的朗读技巧，学生再朗读，并穿插展示介绍作者的生平。（课件展示）6、学生再找出文中的其他词语。教师预设：1、可以从“小小的”、“窄窄的”、“矮矮的”、

3、“浅浅的”的叠词来谈。2、可以从“小时候”“长大后”、“后来呵”“而现在”四个表示时间的词语。3、还可以从“一枚”、“一张”、“一方”“一湾”等数量词来谈。4、还可以从诗歌的押韵来谈。五、小结六、作业背诵并默写这首诗七、板书设计乡愁余光中意象叠词重章叠句教学反思：在教学过程中，学生首先与文本对话，然后学生之间，师生之间，学生与评论之间展开多角度的对话。在对话中，学生对诗歌的解读，对诗评的理解逐步深化，鉴赏诗歌的知识积累逐渐丰富和提升。更为重要的是，学生自主探究的能力得到进一步强化，对诗歌的感觉由望而生畏到读而有情，这是他们心智的可喜变化。