金大力课程教案

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1、新密市职教中心语文教研组集体备课教案注：未填部分由任课教师根据自己上课的具体情况填写总课时班级授课时间课题金大力授课人教学目标知识目标：深入解读文本， 过程与方法：通过自主、合作、探究学习，在学习过程中获得新的情感体验，提升文学素养。情感目标：感受作者用平实的语言所表现出的人物的淳朴、善良。重点难点1、提高人物形象鉴赏能力。2、感受作者用平实的语言学情分析教学策略及方法使用教具教学步骤（组织教学、处理作业、复习提问、导课、新课内容、巩固练习、拓展迁移、总结、布置作业等环节）创新思维新密市职教中心语文教研组集体备课教案

2、注：未填部分由任课教师根据自己上课的具体情况填写一、作者介绍：汪曾祺（1920年03月05日——1997年05月16日),江苏高邮人，现代作家、散文家、剧作家。早年毕业于西南联大，师从沈从文，在短篇小说创作上颇有成就。著有小说集《邂逅集》，小说《受戒》《大淖记事》，散文集《蒲桥集》，大部分作品收录在《汪曾祺全集》中。他被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫。”二、检查预习，字词积累：1．给下列各组形近字组词（9个）①戳（）戮（）②掺（）渗（）惨（）③篙（）蒿（）④剽（）骠（）2．给下列标

3、红的字注音（24个）间或（）一爿（）塑造（）瓦脊（）掖（）冲坍（）半晌（）傍黑（）颠簸（）药臼（）瘌痢头（）（）笨拙（）舀起（）忒（）欹侧（）沉疴（）淡泊（）痈疽（）（）信笺（）痄腮（）桅（）鳜鱼（）三、初读课文，理解框架介绍其名字由来（1）介绍当瓦匠头儿的原因（2-7）介绍金家茶炉生意（8-9）总结概括金大力的特征（10-11）四、再读课文，理解人物性格特征：1.高大结实他姓金，块头倒是很大。他家放剩饭的淘箩，年下腌制的风鱼咸肉，都挂得很高，别人够不着，他一伸手就能取下来，不用使竹竿叉棍去挑，也不用垫一张凳子。身大

4、力不亏。但是他是不是有很大的力气，没法证明。关于他的大力，没有什么传说的故事，他没有表演过一次，也没有人和他较量过。他这人是不会当众表演，更不会和任何人较量的。2.沉默寡言，不喜攀比新密市职教中心语文教研组集体备课教案注：未填部分由任课教师根据自己上课的具体情况填写关于他的大力，没有什么传说的故事，他没有表演过一次，也没有人和他较量过。他这人是不会当众表演，更不会和任何人较量的。3.老实人这个金大力只是一个块头很大的，家里开着一爿茶水炉子，本人是个瓦匠头儿的老实人。4.笨拙的瓦匠（拙于手艺）金大力是个很不够格的瓦匠，

5、他的手艺比一个刚刚学徒的小工强不了多少，什么活也拿不起来。一般老师傅会做的活，不用说相地定基，估工算料，砌墙时挂线，布瓦时堆瓦脊两边翘起的山尖，用一把瓦刀舀起半桶青灰在瓦脊正中塑出花开四面的浮雕……这些他统统不会，他连砌墙都砌不直！当了一辈子瓦匠，砌墙会砌出一个鼓肚子，真也是少有。他是一个瓦匠头，只能干一些小工活，和灰送料，传砖递瓦。5.拙于言辞这人很拙于言词，一天说不了几句话，老是闷声不响，他不会说几句恭喜发财，大吉大利的应酬门面话讨主人家喜欢；也不会说几句夸赞奉承，道劳致谢的漂亮话叫同行高兴；更不会长篇大套地训教

6、小工以显示一个头儿的身份。他说的只是几句实实在在的大实话。说话很慢，声音很低，跟他那副大骨架很不相符。6.人缘好只有一条，他倒是具备的：他有一个好人缘儿。不知道为什么，他的人缘儿会那么好。这一带人家，凡有较大的泥工瓦活，都愿意找他。这桌酒，主人是不陪的，只是出来道一声“诸位多辛苦”，然后就委托金大力：“金师傅，你陪陪吧！”金大力就代替了主人，举起酒杯，喝下一口淡酒。7.勤劳质朴，做事认真每天，金大力都是头一个来，比别人要早半小时。来了，把孩子们搬下来搭桥、搭鸡窝玩的砖头捡回砖堆上去，把碍手得脚的棍棍棒棒归置归置，清除

7、“脚手”板子上昨天滴下的灰泥，把“脚手”往上提一提，捆“脚手”的麻绳紧一紧，扫扫地，然后，挑了两担水来，用铁锹抓钩和青灰，——石灰里兑了锅烟；和黄泥。新密市职教中心语文教研组集体备课教案注：未填部分由任课教师根据自己上课的具体情况填写傍晚收工时，他总是最后一个走。他要各处看看，看看今天的进度、质量（他的手艺不高，这些都还是会看的），也看看有没有留下火星（木匠熬胶要点火，瓦匠里有抽烟的）。8.朴实善良，不在人面前炫耀他是个瓦匠，上工时照例也在腰带里掖一把瓦刀，手里提着一个抿子。可是他的瓦刀抿子几乎随时都是干的。他一天使

8、的家伙就是铁锹抓钩，他老是在和灰、和泥。他只能干这种小工活，也就甘心干小工活。他从来不想去露一手，去逞能卖嘴，指手画脚。9.不贪钱，对生活很知足，为他人着想金大力是个瓦匠头儿，可是拿的工钱很低，比一个小工多不了多少。同行师傅们过意不去，几次提出要给金头儿涨涨工钱。金大力说：“不。干什么活，拿什么钱。再说，我家里还开着一爿茶水炉子，我不比你们指身