弹力 弹簧测力计导学案

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1、长江一中九年级物理学科导学案课题：弹力、弹簧测力计课型新课主备审核物理组班级姓名时间小组编号JNWL-19【学习目标】知识与技能：1、知道什么是弹力，弹力产生的条件。2、了解弹簧测力计测力的原理。3、会正确使用弹簧测力计测量力的大小。过程与方法：经历探究弹簧测力计的使用过程，进一步掌握使用测量工具的基本方法情感、态度与价值观：1、对周围生活中弹力应用的实例有浓厚的兴趣，体会科学技术的价值。2、通过对弹簧测力计使用的探究，培养学生乐于探索日常用品中的科学道理的情感，培养学生探索新器件的能力。【重点、难点预测】1、学习正确使用弹簧测力计。

2、2、弹力的产生原因。【学法指导】学生要理解弹力的产生条件，以及弹簧测力计的制作原理【环节及时间分配】学习内容学生笔记栏情境导入5min新课教学30min利用直尺、橡皮筋、弹簧、泥、纸以及同学们能找到的物体，自己设计实验证明“力可以改变物体形状”这一观点的正确性。物体受力后的形状撤去力后的形状用力压一把尺使它变弯直尺恢复原状铝导线用力折弯铝线不能恢复原状橡皮泥用力捏，扁了橡皮泥不能恢复原状用力折一张纸，纸被折弯纸不能恢复原状观察表格中的信息，同学们有什么发现？1、弹性2、塑性3、弹性形变4、弹力：发生形变的物体，由于要恢复原状，对跟它接

3、触的物体会产生力的作用，我们把这种力就叫做弹力。得出结论：弹簧伸长长度与拉力成正比。学生总结3min根据这一原理制成了弹簧测力计1、实验室常用的弹簧测力计由弹簧、挂钩、拉环、刻度、指针等几部分组成2、使用测力计应注意下面几点：(1)所测的力不能大于测力计的测量限度，以免损坏测力计．(2)使用前，如果测力计的指针没有指在零点，那么应该将弹簧秤的指针调到零点．(3)使用时力的方向必须和弹簧的轴线方向一致，使弹簧秤能自由伸缩而不受阻碍、若指针与外壳有摩擦，应及时消除．(4)观察弹簧秤的量程与最小刻度值，以便读数．(5)弹簧秤稳定时才可读数，

4、读数时视线应正对刻度线，与刻度板面垂直．学生根据自己的掌握情况进行总结。【学案整理】1、弹力、弹性形变2、弹簧秤的使用【达标检测】1．在使用弹簧测力计测力时，发现指针在零刻度线以上，用这个测力计测出一个力是4N，则该力的大小实际是（）A、大于4NB、等于4NC、小于4ND、无2．弹簧测力计是一种常用的测量_______的大小的工具，它是根据弹簧在一定的弹性范围内________________________________的原理制成的。3.一个弹簧秤，将其弹簧截去原长的1/5，然后再调零，用此弹簧秤同一物体的重力，则示数跟原来相比是

5、()“变大”、“变小”、“不变”4.下列说法中正确的是（）A、弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长B、弹簧测力计的刻度可以用cm、mm等做单位C、弹簧测力计不能测量各种力D、能发生形变的弹簧只有拉伸时才能产生弹力5、轻轻按压桌面，桌子受力后小明没有看到形状发生变化，因此小明认为桌子没有发生形变，这种说法正确么？如何验证？【教与学反思】