《友谊的回声》教案设计

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1、《友谊的回声》教学设计新密市实验小学：翟水松友谊的回声教案设计教学目标：1、聆听和表演歌曲《友谊的回声》，表现出大自然的美与神奇。学生在倾听、实践、师生合作中理解歌曲、学唱歌曲和表现歌曲，体会自主学习的快乐。（过程与方法）3、在优美的音乐情境及有趣的游戏中，学会“f”、“p”强弱记号，并能自信的，自如地运用到歌曲的表演中。（知识与技能）教学重点：准确演唱《友谊的回声》教学难点：能有控制的演唱歌曲一、组织教学1、谈话导入：(1)同学们，看我们来到了哪里？如果你大喊一声，会有怎样的反应？（会有一种回声）2、初次表现回声师：下面老师和大家一起模仿一下“回声”(老师是发声源，你

2、们来表现回声)。（练习：喂，噢，你好）师：回声是发生在山谷中的一种自然现象，当我们向山谷发出声音时，声音传到山谷中的物体上被反射回来形成了回声。回声和我们发出的声音相比，有什么不同？（原声比较重，回声比较轻）3、力度记号的学习师：在音乐中用f表示（强音），在音乐中用p表示（弱音）.。你觉得回声和原声各用什么记号表示。引申：老师给他们各添上个朋友“ｆｆ”表示极强，“ｐｐ”表示极弱。既然回声带给我们这麽多快乐，接下来让我们一块来感受一下别具一格的回声。二、学唱歌曲1、初听歌曲师：你感受到了谁和谁的回声？（讨论）2、复听歌曲师：这麽美的歌曲听完有什么感受？（速度情绪声音）师：

3、歌曲中有什么地方需要帮忙？（ll::llfpp渐慢）3、复听歌曲4、学习歌曲（1）师生歌词接龙（2）学习第一部分旋律师：我们先来学习第一部分，老师给大家唱一遍谱子，请同学们跟着老师心里默唱。（师范唱第一部分旋律）师：下面给大家3分钟的时间，分组自己来学习。遇到问题的请举手示意，老师来帮助你。（师钢琴单旋律作为背景，并用琴声表示分组自学结束。）师：你最喜欢哪一句?能教教大家吗?（生当小老师，视唱旋律）师：来，我们一起来试一试这一句吧(钢伴，全体视唱这一乐句。)师：还有哪个同学想把你最喜欢的那句教给大家?（生视唱，师解决难点。）师：我们一起来合着钢琴的伴奏把第一部分的旋律轻

4、声地唱一唱。（师钢琴伴奏，生视唱第一部分旋律。）（3）、学习第二部分旋律师：第二部分请同学跟着老师的伴奏来试一试吧（师钢琴伴奏，生视唱第二部分，师关注学生的情况解决难点）（4）、完整演唱整首歌的旋律（师钢琴伴奏，生视唱全曲。）（5）、学唱歌词师：同学们可真棒，这么快就学会了这首歌曲的旋律，听听老师给大家带来的歌声，能唱的同学小声地和老师一起来吧。（师范唱，钢琴伴奏。）师：给大家1分钟的时间，自己把歌词唱一唱，有问题的地方我们呆会儿来解决。（生自学歌词后，师讲解疑难问题。）（6）、完整演唱歌曲师：我们一起来跟着钢琴唱一唱，看哪个同学的声音最动听了。（师钢琴伴奏，生跟琴完整

5、演唱。）三、小结1、解释“什么是友谊的回声”师：学了这首歌曲，你能说一说“什么是友谊的回声吗”？你是怎么理解的呢?（比如我们日常生活中的礼貌用语：你好；对不起，没关系；谢谢，不用谢。这些一呼一应就是回声了。）2、教师小结师：面对山谷，我们发出怎样的喊声，山谷就会传给你怎样的声音，这其实就像我们人与人之间，你对别人付出了怎样的真心，别人就会对你有怎么样的友谊，这就是友谊的回声。