高二生物生态系统的信息传递随堂练习

《高二生物生态系统的信息传递随堂练习》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、www.3edu.net教师助手学生帮手家长朋友www.3edu.net高二生物必修三随堂练习：生态系统的信息传递班级＿＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿学号＿＿＿＿＿成绩＿＿＿＿＿一、选择题1．下列各项属于生态系统物理信息的是(A)信息素(B)有机酸(C)孔雀开屏(D)温度2．一下现象属于生态系统行为信息起作用的是(A)蝙蝠的“回声定位”(B)荧光虫发荧光(C)蚊虫飞行时发出的声音(D)雄鸟的“求偶炫耀”3．农民在夜间利用黑光灯诱捕鳞翅目昆虫，这是利用了昆虫的(A)向光性(B)变异性(C)应激性(D)适应性4．有人做过如下实验：将某种蛙放

2、到明亮处体色变亮，再将它放到暗处体色变暗。在明亮处，给此蛙注射褪黑色素，蛙体色逐渐变暗，但不久以后又慢慢恢复亮色。若将此蛙的眼睛蒙住，无论放在明处还是暗处，蛙体色均为暗色。切除垂体后，把蛙无论放在明处还是暗处，蛙体色都保持亮色。根据上述实验现象，下列得出的结论中，不正确的是(A)光是影响蛙体色变化的外界因素(B)蛙褪黑色素可使青蛙体色变亮(C)蛙体色的变化受神经和激素的调节(D)蛙褪黑色素的分泌与垂体有关5．菊花通常在秋季开花，若使其在夏季开花，应当采取的关键措施是在适当时期(A)补充光照使光照时间延长(B)适当提高温度(C)遮

3、光使光照时间缩短(D)适当多浇水6．农业上为了有效地降低有害昆虫的种群密度，常采用在田间施放人工合成的性引诱剂的方法来治理，性引诱剂的治理主要是达到(A)改变昆虫性别比例(B)降低昆虫的出生率(C)增加昆虫的死亡率(D)改变昆虫的年龄组成7．下列几项动物的行为中，不能起到同种个体之间交流信息作用是(A)蜜蜂的舞蹈动作(B)蜂王释放的特殊分泌物(C)鸟类的各种的鸣叫声(D)乌贼受到威胁时释放墨汁8．下列行为中不属于传递信息的是(A)雌蛾分泌性激素(B)工蜂跳8字舞(C)蟑螂昼伏夜出(D)鸟类的鸣叫9．下列信息传递的实例中不属于物理

4、信息传递的是(A)有些侯鸟的迁徙，在夜间是靠天空星座确定方位的(B)含羞草在强烈声音的刺激下，就会表现出小叶合拢，叶柄下垂的运动(C)鳗鱼、鲑鱼等能按照洋流形成的地电流来选择方向和路线(D)鼬遇到危险时，由肛门排出有强烈恶臭味的气体，起到报警和防御的功能10．假设动物“沟通”的定义是：发信息者发出信息以改变接收信息者的行为。则下列何者不属于“沟通”(A)亲鸟假装翅膀受伤，以吸引天敌的注意，使其远离雏鸟www.3edu.net教师助手学生帮手家长朋友www.3edu.netwww.3edu.net教师助手学生帮手家长朋友www.3

5、edu.net(B)捕食性萤火虫模拟他种的发光信号，以吸引该种雄虫前来，将之捕食(C)母土拨鼠发出警告叫声，使小土拨鼠即时躲避天敌(D)老鼠在草丛中跑动的声音，吸引天敌注意11．孔雀开屏主要是(A)雄鸟向雌鸟展示美丽的羽毛，引诱雌鸟(B)雌鸟向雄鸟展示美丽的羽毛，引诱雄鸟(C)孔雀发怒的时候(D)孔雀发现敌害的时候12．狗认路的信息是(A)路边植物(B)沿途撒尿的尿味(C)天上的光线(D)大气中的风向13．下列叙述中，不属于动物“语言”的是(A)犬嗅气味以辨别犬的雌雄(B)母鸡找到食物后发出叫声(C)雌萤火虫发出荧光(D)冬天野

6、鸭向南迁徙14．在研究光照强度对某种鸟鸣叫次数的影响中，下列设计不符合研究要求的是(A)记录一天内不同时间同一地点该种鸟鸣叫次数(B)记录同一时间不同天气该种鸟鸣叫次数(C)记录繁殖季节该种鸟雌鸟和雄鸟鸣叫次数(D)记录不同季节同一地点该种鸟鸣叫次数15．金龟子遇敌害后装死，从植株上滚落地下，属于哪一种信息(A)物理信息(B)化学信息(C)行为信息(D)其它信息题号123456789101112131415答案二、简答题16．植物的开花必须接受一定的光信息才能开花。有些植物的开花需要较长时间的日照，如春末夏初开花的菠菜；有些植物

7、的开花需要较短时间的日照，如在秋季开花的菊科植物。我们把前者叫长日照植物，后者叫短日照植物。长日照植物开花有一个最小日照长度，短日照植物开花有一个最大日照长度，植物开花所需要的极限日照长度叫临界日长。有人用一种短日照植物苍耳做了以下A、B、C三个实验。(A)给予短日照,可使苍耳开花(B)给予短日照,但用光照中断黑暗期,则苍耳不开花(C)给予短日照,但用黑暗中断光照期,不影响苍耳开花(1)从上述实验可知，光照期和黑暗期两者中，＿＿＿＿＿对短日照植物开花更重要。实际上短日照植物开花要求足够长的连续www.3edu.net教师助手学生

8、帮手家长朋友www.3edu.netwww.3edu.net教师助手学生帮手家长朋友www.3edu.net＿＿＿＿＿。(2)如果要证明光照期和黑暗期两者中对长日照植物的影响的积极性与短日照植物一样，可用长日照植物做以下A、B、C、D四个实验。(A)日照时间LC