关心单亲家庭学生的成长

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1、关心单亲家庭学生的成长【摘要】在学校教育中，我们发现问题学生绝大多数来自单亲家庭，主要有如下不良表现：学习习惯不好，纪律松散，学习成绩偏低。少数学生还打架，逃学，结交社会上的一些闲散人员，影响学校的教育教学秩序。因此，如何和教育这些学生，成为一个急需解决的问题。鉴于以上背景本人将对单亲家庭学生存在的主要问题进行分析，并探寻相关的教育管理对策，达到转变学生、追求教育和谐、促进全体学生健康全面发展的目的。【关键词】单亲家庭学生;主要问题;教育管理对策一、案例第5页共5页今年开学时学校领导安排我担任高一（3）班的班主任，我心理充满激情，制定了许多班

2、级规范，设计了许多班级活动。信心十足地要把这个班带成优秀班级。然而，几天下来，我的心凉了半截。是因为有一部分学生，学习动力不足，喜欢独处，少言寡语，性格内向、孤僻，缺乏自信心，对未来很迷茫。通过了解，班级38名学生中有8名学生来自单亲家庭，这个比例应该说是很高的，对于这个特殊的学生群体，我开始思考了。我思考的不仅仅是班级管理的问题，还要关注他们的心理状况和他们的健康成长。通过多种途径的了解，我才知道我所带的班里单亲学生有父母离异造成的，也有其他家庭变故，如病故等造成的。无论何种原因，对孩子的成长都有着负面的一些影响，有时甚至会打击和伤害到孩子

3、。许多触目惊心的相关案例给家长，给我们的教育敲响了警钟――单亲家庭学生的教育工作刻不容缓。二、单亲家庭学生存在的主要问题分析单亲家庭的学生因享受不到完整的家庭温暖，或因社会的某种偏见，或因其家庭的经济原因以及其它因素，往往会表现出下面一些问题：（一）心理的过度自卑或行为过于霸道单亲家庭的孩子从不谈起甚至回避双亲的事，对任何人（包括班主任）都保守着这个秘密。他们填表则隐瞒家庭情况，由于各种原因离异后的孩子大都由祖辈哺养，或溺爱，或缺乏监管、教育能力，择友不良且沾染社会不良习气的单亲家庭学生容易属于这一类型。缺少管教，从小养成骄横的习气，事事处理

4、以自我为中心，心目中没有父母、老师、同学。个别的由于择友不良，沾染不良习气，不能使自己的理想协调发展。自卑的心理影响了想象力与创造力的发挥，属不健康的心理现象。骄横的习气更不利于孩子的成长。（二）情感的孤独单亲孩子，特别是随父亲或住在重组家庭里的孩子，由于父亲的粗心或与继父母之间的隔阂，他们的亲情交流受到限制，觉得自己在家庭中是多余的人，自然而然就产生孤独感，行为上表现出离群，不大方，没有多少人与他交心。有些同学，小时聪明灵活，自从父母离婚后感到抬不起头，喜欢独处，不愿意和同学交往，少言寡语，胆小怕事，整天生活在一个孤独的城堡里，封闭自己。（

5、三）生活的渺茫第5页共5页每人都有自己的自尊与自信，在正确引导下，能树立信心，确立生活的目标。然而，有的单亲学生由于缺乏足够的家庭引导，不能树立正确的人生观，不能设计美好的生活蓝图，有的甚至原本有美好的理想之花，但因家庭的破裂没有及时培育这朵花，导致没有结出甜美的果实。三、单亲家庭学生的教育管理对策（一）营造爱的氛围，让单亲家庭学生感受到爱的气息单亲家庭孩子所处的环境，特别是他们每时每刻生活的班集体对他们来说非常重要。为此，我努力营造一种爱的氛围，从不在班上讽刺，挖苦学生。教育学生主动关心，帮助单亲家庭学生，不允许其它同学嘲笑他们的家庭状况。

6、这学期期中考试后，我发现原来上课比较活泼的屈XX不见了，课堂上没有了回答问题的声音，操场上也不见了她和同学们嬉戏的身影，换之而来的是一副大人才有的忧郁。主要是因为他的父亲在考试前病故了，一切来得那么突然，收入微薄的母亲只能撑起家庭的重担。而我从她忧郁的眼神里，看到了一颗受伤的心，渴望家庭温暖的心，渴望大家关爱的心。我找她谈了几次话，鼓励她化伤痛为力量，鼓起生活的信心，同时我让同学们多关心她的学习和生活。“精诚所致，金石为开”，在老师、同学、领导的关爱下，他终于走出了心灵的阴影，露出了盈盈笑脸。和同学们一起快乐学习。（二）建立谈话制度，让单亲家

7、庭学生沐浴温馨亲情第5页共5页谈话是与学生最好的沟通。可采用面谈、电话谈、作业本上谈、书信谈等多种形式。针对单亲家庭学生当天具体的表现，分别对他们进行有的放矢地耐心细致的谈话，对他们的进步及时肯定和表扬，对他们的错误进行及时批评，并帮他们分析错误的原因及危害，让单亲学生沐浴温馨的亲情。多数单亲家庭的学生他们渴望像正常同学那样获得两份关爱。我觉得亲情教育对这些孩子有着巨大的的魅力。于是我常常找他们谈话，告诉他们，你是老师优秀的学生，老师喜欢你。一路上有老师为你喝彩，为你加油，你一定会成功的。通过各种谈话方式，使单亲的孩子沐浴到了温暖的亲情，同时

8、也学会了主动关心别人，并走进集体，课间能见到和同学一起玩耍、一起欢笑的身影，就是我最欣慰的愿望。（三）加强心理疏导，让单亲家庭学生排除心理障碍单亲家庭学生存在问题产