积极的生活态度

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1、积极的生活态度篇一：积极的生活态度第2课积极的生活态度第1节自己的事情自己干教学目标：有意识地培养生活自理能力，增强责任意识、自主意识；教学重点：认识到自己的事情应该自己干；教学难点：生活自理能力是自身能够生存、竞争与发展的基础一·教学过程课前准备：设计一份有关中学生生活自理能力的问卷调查表，并请学生完成相关内容的调查。中学生的生活自理能力调查表学校：学生姓名：性别：年龄：项目12345678910活动一：听故事，悟事理师：明确讲故事的要求：将自己读过的或者发生在自己身边的故事，故事中的主人公能够以积极的心态去战胜困难。如

2、桑兰的故事、张海迪的故事等。生：(学生讲故事，略)师：这故事和儿歌给我们最大的感受是什么?生：告诉我们，生活态度影响着人们的生活方式。拥有积极的心态，我们才能活得快乐、活得充实，才能取得成功。自己的事情自己做，学会生活自理是提高自身生存能力、竞争能力和自我发展能力的基础。提高生活自理能力对人的一生有着重要意义。等等。活动二：话题讨论(课件展示)材料一：以身心发育为标准，国际.把18周岁作为分水岭，满18周岁的人就是有完全行为能力的自然人，这意味着他(她)从此具有法律规定的行为能力，也包括独立生活的能力。内容你的个人生活自理

3、能力选择A．好B．一般C．不好选项每天起床、收拾床位和衣物A．独自完成B．父母帮忙C．随便上学、放学依赖他人完成作业、复习功课到商场购买学习物品锻炼身体，做眼保健操自己的零用钱个人生活自理的经验父母的影响提高个人生活自理的建议A．不B．不一定C．是A．自觉B．不自觉C．一般A．个人B．和父母C．父母A．认真自觉B．不认真自觉C．一般A．合理开支B．随意C．不花钱材料二：美国中学生的口号是：“要花钱，自己挣!”在德国，法律明文规定：孩子必须帮助父母做家务。在瑞士，父母为了不让孩子成为无能之辈，从小就培养其自立精神，如在孩子十

4、六七岁时，就把他／她送到有教养的人家做佣人，上午做家务，下午学习。在日本，家长常给小孩灌输一种思想———“不给别人添麻烦”。全家人外出旅行，不论多么小的小孩，都无一例外地要背一个包。要问为什么，父母就说：“”师：这告诉我们什么呢?生：我们应有意识地培养生活自理能力。师：我们可以从哪些方面来培养自己的自理能力呢?活动三：调查结果分析(课件展示)将课前调查的本班同学生活自理能力情况用课件展示出来。生：(以小组为单位，交流班级同学生活自理能力的现状并回答，略)师：(对学生的回答加以总结，略)人生自理能力不是与生俱来的，我们需要有

5、意识地培养自己的自理能力。怎么培养呢?先请大家看——则小品。活动四：小品表演《今天我当家》情景：父母有事要离家一天，你要独自面对一天的生活起居、饮食、家务、学习等。我们的同学会怎么做呢?生：表演自编的小品。师：如何培养我们生活中必需的技能呢?请大家分组设计提高初中生自理能力的方案。生：(分组讨论，将各组设计的方案在班级交流)师：对学生的回答加以总结、评价。在肯定学生方案的基础上，对中学生如何提高自能力提出自己的建议，建议可以包括以下内容：(1)(2)让学生了解身边同学在学校的自立情况，或者自己家附近的同龄伙伴在家庭中的自立

6、状况，发现身边自立的榜样。(3)记录自己的行动过程及心得体会，将它与行动计划书、评价一起放入自己的成长记录册中。(4)召开活动成果交流会，交流各组的“自立备忘录”，谈谈自己在活动中的收获、体会及活动对自己带来的具体变化。(5)建议学生完善自己的成长记录册，将自己培养自立品质的过程记录下来，定期分析、总结、写评语，并与老师、同学交流，促使自己更快发展。二·课后作业：设计一个购物计划，要求物美价廉，以培养学生自理能力，体验生活自立的过程。三·板书：四·教后反思：第2节保持乐观心态教学目标：正确看待生活中的不如意，以乐观的心态面

7、对挫折教学重点：掌握培养乐观心态的基本方法；教学难点：认识生活中保持乐观心态的积极意义，一·教学过程导入新课：播放电视剧《太长今》主题曲《希望》。师：你最佩服长今的是什么?师：长今充满传奇的一生告诉我们：无论在任何时候、任何情况下，我们都应该保持一种积极、乐观、向上的生活态度，这样，我们的生活就会永远充满希望。讲解新课：一、乐观——让我们的世界充满希望学生看教材，并思考教材中提出的问题：某老板派两个职员到非洲某地考察鞋业市场。结果发现那儿的人一年四季都习惯打赤脚。(1)如果你是其中的一个职员，你认为鞋子在那儿会有市场吗?回

8、来之后，你将怎样向老板汇报?(2)看看其他同学的观点，有不同结论吗?(3)为什么观点会不一致?你比较欣赏哪一种观点?二、保持乐观的心态1．乐观还是悲观，全在自己的选择师：生活中有人乐观，有人悲观，其中的奥妙在哪里呢?请大家看一则材料：一天，某富人携家眷游玩乡里，父亲想让儿子感受一下穷人的生活，就花了一天