2017年秋期新苏教版二年级上册语文第三至六单元全部教案

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1、4《夕阳真美》教学设计教材分析：　　本文生动地描绘了夕阳西下时天地间壮丽而富有变化的景色，课文共有5个自然段，语言生动形象，读来十分流畅。第一自然段写太阳西斜的壮丽景色；第三自然段写夕阳下沉时云朵色彩的变化；第四自然段写夕阳落山后天边霞光的灿烂；第五自然段写爷爷赞美夕阳真美。课文的插图形象地反映了课文内容，供学生观察，帮助他们理解课文。全文给人“诗中有画，画中有诗”之感。学情分析：　　《夕阳真美》是一篇行文优美的写景散文，全文运用形象、生动的语言，描绘了夕阳西下时的瑰丽景色，抒发了对美好大自然的热爱之情。教学时可以引导学生观

2、看课件，通过多种形式的朗读，自读自悟，感受夕阳西下余辉美和夕阳西沉云朵美以及夕阳隐没时的霞光美。　　教学目标：　　１、能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。　　２、学会１０个生字，两条绿线内的５个生字只识不写，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。　　３、理解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。　　教学重难点：识字、写字、朗读和背诵。　　课时安排：２课时　　课前准备：绘画纸、油画棒等　　１、能正确、流利地朗读课文。　　２、集中学会10个生字，两条绿线内的５个生字只识不写，认识一个偏旁，理解

3、由生字组成的词语。　　教学过程：第一课时　　一、导入　１、谈话引入：同学们，你们见过夕阳吗？夕阳什么样？　　　２、看课件，范读课文，初步感知夕阳的美。　　　３、夕阳美吗？（美！）今天我们一起来学习２３课，师板书课题，生齐读。　　二、初读课文　　１、借助拼音自由、大声地朗读课文　自读要求：字字入目，看清拼音，读准字音，把句子读通顺；标　出自然段，有不懂的地方，用“？”标出。　　　２、检查自读效果　　（１）检查生字词的读音　　注意读准翘舌音：“壮、沉、涨”　　后鼻音：“轻、傍、芒、壮、涨、更”（２）检查课文段落是否读通读顺　　指

4、名分段朗读课文――师生互评――齐读　　３、齐读课文　　三、学习生字“傍、芒、蓝、伏、余、壮、慢”　　１、出示生字卡片，学生开火车读准字音　　２、学生作小老师介绍自己识记生字的方法。　　３、指导书写、描红第二课时教学目标：1、流利、有感情地朗读课文。2、理解语言文字所表达的意境，在读中感受夕阳的美，培养学生的审美情趣和热爱大自然的情感。教学重点：感受夕阳西下时的瑰丽景色，激发学生热爱大自然的思想感情。教具准备：制作和教学内容相关的内容。一、巧妙过渡、导入新课检查学习情况：西斜余晖壮丽下沉云朵染红落山霞光灿烂师：横着读，边读边想

5、：你从词语中发现了什么？竖着读一读，你会不会有新的发现呢？（板：西斜下沉落山）二、细读欣赏，感受美景。1精读第二自然段。过渡：夕阳西下，可说是风光无限，让我们将这三张精美的照片捧在手中，一起细细地欣赏，好吗？出示第二小节。读读文字，在这张太阳西斜的照片中，你看到了些什么呀？（太阳、天空、西山）（1）现在的太阳有什么变化吗？“太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。”你注意过中午的太阳吗？看着它时是什么样的感觉？（眼睛都睁不开了）对，那就叫“刺眼”。现在呢？光芒没有了，像个光焰柔和的灯笼。你能把这种柔和的感觉读出来吗？个别读，女生读（

6、2）还看到了什么？（天空）天空是什么样的了？“天空一片深蓝。”展开想象，天空一片深蓝，像什么？是啊，像大海那般广阔无垠，像大海那般碧蓝深邃。你能读出来吗？（3）小朋友还看到了西山，是吗？什么样的西山呢？（连绵起伏的西山）怎样才是连绵起伏呢？拿出你的手儿，跟着老师画一画，它们有的高，有的低，一座连着一座，绵延几十里，一眼望不到边，这就是——连绵起伏，想想看如果这连绵起伏的西山披上了夕阳的余晖，在夕阳余晖的照射下又是怎样一幅景象呢？小结：太阳西斜时，柔和的光线，深蓝的天空，起伏的西山都那么美丽，让我们把这几句话连起来读一读，再次

7、感受太阳西斜时的壮丽景色。齐读2、精读第三自然段跟随着美妙的音乐，我们一起来欣赏下沉图。默默读，此时的太阳有什么变化？（1）圆圆的脸涨红了。理解“涨红”小朋友们，什么时候你们的脸会涨红啊？（开心、激动、生气、运动完……）夕阳呀，也跟人一样，这时的它，也涨红（板书）着脸呢！谁来读好这个词（贴板书“涨红”）（2）把身边的云染成了黄色、红色、紫色……只有这几种颜色吗？还能有什么颜色？原来有那么多颜色啊！那课文怎么只写了这三种啊，其他颜色都藏到哪去了？火红的天空十分壮美。能发挥你的想象吗？谁来说：被染成五颜六色的云朵有的像——，有的

8、像——，有的像——……（3）过渡到第四自然段：夕阳一点一点地往下沉，它沉呀沉呀，离地面越来越近了，当它沉到西山背后时，我们就将看不到它那红扑扑的脸蛋了，可这时的夕阳还不忘把最后的美奉献给天空，那就是它那——灿烂的霞光。（板：灿烂的霞光）读出它的万道金光，读出它的光芒四射。指名读，评价。齐读