工程监理为何成了摆设

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时间:2021-09-25

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1、工程监理为何成了摆设在施工现场上,工程监理凭借自己的专业学问、素养和业主授予的权利对施工单位的工程项目和施工过程进行有效地掌握,并协调三方关系。然而,现实中由于多方因素制约,监理人员的专业性、独立性和权威性受到了极大的质疑,对工程监理“摆设”的说法也由此而来。低质量监理的困扰施工现场一线人员谈起监理,一方面是工程监理的作用很小,一方面是监理水平不敢恭维。据一位有10多年一线经验的工长透露,他们面对的监理问题,主要在监理的行为和素养上。监理公司的人才结构以年轻学生和年长的传统体制下的工程人员为主,

2、只有总工是有多年工程经验的专业型人员,但往往是一个总工负责多个项目,现场中的大部分监理人员都是前者。这部分监理人员普遍存在专业水平不够,更有个别人员循私舞弊,吃拿卡要的现象,虽然这种现象和问题不是普遍的,但已成为令施工企业头痛的问题。我们能够理解任何角落都会有少部分问题人群,但当这种现象成为企业看待监理的常态时,会给行业及至社带来巨大的负作用。6此外,监理在施工中不能公正公正也是一个重要原因。业主、监理、施工企业原则上是公平共存,监理作为第三方公正公正的传达业办法图、掌握项目的角色。但实际上,迫

3、于生存和利益相关,监理费由业主出,在监理和业主的下意识中,两者是很难公平起来的。现实状况是,业主对监理工作干预较多,监理对投资方过份依靠,“有奶便是娘”,谁给钱听谁的。当有争议或事故发生时,监理工程师往往很难作为第三方,公正地传递信息和行使权力,作出对施工企业不公正的判决。其它主体难辞其咎施工企业自身原因。在谈及监理人员吃拿卡要,作种种不规范之举的同时,施工企业其实也应当反思,在指责监理时回想一下监理的责问:一定程度上,施工企业施工过程中若不是漏洞太多,又怎会不敢理直气壮地直面监理呢?施工单位不

4、是也有许多看不透图纸的技术人员吗?结构上丢三落四的状况不也经常出现吗?此外,部分施工现场人员对监理的职责和作用还模糊不清。在施工阶段,由于部分真正的技术管理人员是工头,对工程监理制度、监理工作程序、监理的作用的了解有限,如工头问,监理派到工地是做什么的?还有,工程资料未准时整理签认,到分项工程、单位工程或竣工验收时发觉资料乱七八糟,承包人说是监理的责任。这些状况一定程度上也反映广阔施工企业的部分技术人员对监理的了解还不够,不能很好地与其沟通交流,相互促进。6业主的特权意识和不规范行为。目前,虽然

5、建设监理制度已经在全国范围内推行,但业主、施工单位和质量监督机构对实行工程监理的意义及其重要性还是缺乏熟悉,对监理人员的地位及与各方的关系也不甚了解,致使监理的独立性缺乏。有人对监理市场特地做过调查,有很大一部分的业主,并不赞同政府的强制监理,即便已实行监理的工程项目,很多业主都有自己的一套班子来进行工程管理,被称为“监理的监理”。部分业主对托付监理有抵触心情,认为没有方法报建才托付监理,对监理的熟悉仅止于是帮业主做做资料、签签字、完善建筑相关手续而已;有的业主要求监理公司不派人至现场,到时签字

6、就可以了;熟悉较深一点的认为监理是实施质量监督站的原部分职能,对建筑质量进行掌握,而对监理管理目标的其它内容,是属业主自己的事情;有的业主出于是花钱“雇监理”的思想,在招标文件中写着对监理人员要求有“随叫随到”一条。业主对于监理人员的优越感,势必影响到监理人员独立、自主的开展工作。进而监理人员从态度上势必把此不满转移到施工人员头上。更存在着业主私招乱雇,系统内搞同体(或连体)监理的现象,致使建设监理的作用在相当多的项目上还没有充分发挥出来。这些原因都造成了工程监理对业主的依靠。行政部门监管不力。

7、首先,相关部门对监理企业设立的门槛较低。一些有政府背景的单位,即使人员既没有参与过工程设计也没有施工经验,但却堂而皇之地成立监理公司。这样的监理人员难免会在工作中唯心主义严重,看谁都象在愉工减料;人员不稳定,往往后来的人不了解前段发生的事情;在工程监理过程中不抓关键工艺、关键部位,只看到皮毛的东西等状况发生了。6其次,建设监理市场行为不规范。在监理业务的承揽方式上,存在着转包监理业务、挂靠监理证照的现象;存在着行业保护,部门保护,甚至批条子,打招呼现象;存在明招暗定,搞虚假招标的状况;存在着业主

8、私招乱雇,系统内搞同体(或连体)监理的现象,致使建设监理的作用在相当多的项目上还没有充分发挥出来。再有,对监理人员能力考核方式与现实脱节。由于我国目前建设监理市场不健全,监督管理机制不完善,监理单位与设计、施工、管理单位没有脱钩,很多持证的人员是各级领导干部或一些设计、施工、管理单位的骨干,有的甚至是单位的文秘、办公室工作人员等,他们有证但不能上岗监理,而另一些在岗的监理人员又无证,不具备监理资格。最终,政府对包括工程监理在内的各类人员,业务和技能培训不足。一个是整个行业内的培训机制没有建立起来

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