啥子与“傻子”（赵云霞）

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1、啥子与“傻子”灵武市第一小学赵云霞  一直以来，作业速度最慢的吴同学，是位四川来的小胖胖，一口纯粹的四川口音。听家长说要上一年级了，才把他从四川的一个偏远山区的老家带回来，一点学前教育都没有，和其他同学相比，他显得格格不入，不会说普通话，也很难听懂普通话。从入学那天起，我就认为：“他不适应我们这个环境，我们这个环境也不适应他。”每每想起他，我就头疼。一天下午，我刚到班里，他就高兴把作业交给了我，虽然写的不整齐，但我还是好奇问：“今天怎么这么快。”他用标准的四川话说：“我啥子看你啥子今天下午没有啥子课，怕你啥子放学留下我啥子写作业，我啥子就赶着写完了。”由于他说话速度快，又是四川口音，我很反感，

2、自然没有听懂他说什么。随口便问：“你说什么？”“我傻子看你傻子今天下午没有傻子课，怕你傻子放学留下我傻子写作业，我傻子就赶着写完了。”这一遍他说的更快了，小脸激动的红扑扑的，小嘴吧嗒吧嗒的，就像在说绕口令，我居然一句话也没有听懂，只记住了一个词“傻子、傻子。”我茫然的看着他，失望的不知道说什么好，痛苦地想：“你傻了就够我受了，干嘛还要叫我傻子。”他看了一眼我的表情，马上收回了笑容，用祈求的目光看着他的同桌，同桌领会了他的意图，立刻跑到我跟前，用标准的普通话表达了他的意思：“他看你今天下午没有课，怕你放学留下他写作业，他就赶着写完了。”听了他同桌的话，我不由得笑了。他比我笑的更开心，也许是为能提

3、前完成作业而自豪，也许看到老师明白的他的意图而骄傲，也许能猜透老师的心思我高兴……看着他红红的笑脸，我第一次感到他是那么可爱……是啊，这一年多来，他能和同桌相处的那么融洽，就连同桌都能明白他说什么，我作为他的班主任却总是把他拒之千里外，只是因为他每句话中都带着“啥子、啥子”，而把他定式为“傻子、傻子。”从不愿正眼看他一眼，更没法和他用语言交流、沟通了。而他呢，这一年多来，他在努力适应我们这个环境，积极适应教师的教法，能够和同学和睦相处，是多么的不容易啊！和他相比，我自愧不如啊！“没有学不会的学生，只有不会教的老师。”我不知道这句话是哪位专家说的，一度以来，我曾怀疑过这句话，认为这句话是对老师的

4、诋毁、亵渎，诋毁我们这些工作了近三十年的老教师，可是，现在我才真正体会到这句话的含义。二年级语文下册教案灵武市第一小学孙黛霞