“空中霸王”的克星

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1、《“空中霸王”的克星》导学案设计时间：2014年10月8日地点：四年级办公室主持：王正兵参与：四年级全体语文教师撰写：王正兵教学目标： 1.学会本课生字，并能正确书写。利用工具书和联系上下文理解“娇小玲珑”、“凶悍好斗”、“奋不顾身”、“遍体鳞伤”等词语的意思。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己感兴趣的部分。 3.读懂课文内容，了解蜂鸟的特点，初步感受本文打比方、列数据的写作方法。 4.激发学生主动探索自然的兴趣，培养查阅、搜集资料的好习惯。一、自学检测（自评：ABCD）1、借助拼音，读通课文，学习生字新词。 2、交流汇报检查生字新词的学习情况，提示“逮”、“歼”的读音。容易读错的

2、生字有：字形复杂，不大好记的生字有：3.理解“飘然翱翔”、“兀立自若”、“娇小玲珑”等词语的意思，鼓励学生通过查工具书和联系上下文解决。飘然翱翔：兀立自若：娇小玲珑：二、自主学习合作探究（组评：ABCD）（一）学习提示：1、在自主学习的过程中，介绍课前搜集的有关蜂鸟的文字、图片等资料。2、合作共进：（1）蜂鸟有什么特点？引导学生读第2～5段，勾出相关词句议一议，然后汇报：身材细小，羽色艳丽，凶悍好斗，嘴巴锋利，肌肉结实，双翼振速很快。（2）蜂鸟为什么能“克”老鹰？启发学生联系课后第3题思考：蜂鸟的某些特点与它“克”老鹰有什么关系？再次通过朗读在文中找出答案，交流汇报：由于体形细小，因而行动比

3、鹰快速敏捷；嘴巴锋利，才能刺得又狠又准；因为肌肉结实，所以飞行自如；双翼快速拍动，才能轻易追上老鹰。3、交流最感兴趣的部分，细细品味打比方的句子，指导朗读。温馨提示：先由组员自主学习，然后在小组内交流，所有组员都完成后举手示意，汇报员准备汇报。（二）汇报交流互助展评三、达标检测（自评：ABCD）（一）把下列句子改写成打比方的句子：1.校门口的一排排柏树排列得很整齐。打比方：2.一点儿风也没有，湖面很平静。打比方：3.解放军战士们勇猛地冲下山去。打比方：（二）抄写下列词语，用颜色加深的词语造句：飘然翱翔兀立自若娇小玲珑凶悍好斗奋不顾身十拿九稳快速敏捷羽毛艳丽