中职英语课程说课稿

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1、《英语》课程整体设计说课稿各位领导、专家、老师：大家好，我是…….的教师…….，下面我就《英语》课程整体设计情况向大家介绍，我主要从课程定位、课程设计、教学条件、教学效果、课程特色和改进思路这几个方面来介绍这门课程。首先我说一下该课程在公共教学中的地位。（一）课程定位性质定位：英语课程是中等职业学校一门重要的文化基础课程。本教材紧密结合职业教育的实际需要，充分考虑职业教育的特点，围绕职业学校学生生活和今后工作环境展开话题，培养学生在实际生活和今后工作中运用英语解决问题的能力。作用定位：英语是有用的。在当今全球化，信息化的进程中，英语是重要的人类沟通，交流工具，在各种生产和流通

2、领域有着不可替代的作用。该课程为各专业英语如《酒店英语》、《商务英语》、《烹饪英语》、《旅游英语》、《秘书英语》、《汽修英语》、《数控英语》、《计算机英语》等课程学习奠定必要的基础。　目标定位：通过针对性的学习和训练，使学生在听、说、读、写等方面掌握一定的基本技能，初步形成能用英语进行简单日常交际和职业技术方面交流的能力，为今后的就业和进一步学习打下一定的基础。知识目标：１.　复习26个英文字母；用英文说出数字，时间，日期，节假日等。　　　　用英文打招呼和自我介绍的表达方式。２.　学会一些常见国名，国籍的英文表达法；掌握相应字母组合读音规则。　３.　学会各类职业名称及未来的工

3、作名称的英文表达。　４.　学会各类天气状况的英文表达。　５.　学习一些与学校生活有关的单词；学习讨论学校生活的功能句。　６.　学会有关购物的英文表达。　７.　学会一些食品和饮料的名称。　８.　学会与体育运动有关的单词。　９.　学会一些有关问路的句型及功能句。　１０.　学会表达休闲娱乐活动的短语。能力目标：１.　能够谈论朋友，家人或熟悉的地区。２.　能够谈论将来的工作以及填写简单的表格。３.　能够用英文介绍当天的天气情况。４.　能听懂介绍日常学习和生活的用语。５.　能够用英语来进行简单的购物。６.　能够谈论食物和饮料等内容。能够在餐厅点餐，为客人服务。７.　能够谈论与体育运动这

4、一话题有关的内容。８.　能够谈论与健康生活主题有关的内容。９.　能够谈论如何使用机器。１０.　能够用英文问路或指路。１１.　能够谈论自己的业余安排。素质目标：（一）　通过学习，激发学生学习英语的热情，增强学习英语的兴趣。（二）　学会与人合作的学习形式。（三）　学会建立良好的人际关系。（四）　使学生对将来职业充满信心。（五）　学会给别人提建议。（六）　培养细心的工作态度。（二）课程设计1、设计思路：　　　　中职英语基础模块的教学应紧密围绕单元主题来展开，　通过相对强化的听、说、读、写技能训练，达到提升学生在一定语境下的语言能力的目的。力求在语言学得的环境中营造语言习得的氛围，充

5、分体现“主题（theme）－功能（function）－结构（structure）－任务（task）”的四维体系设计理念。2、教学内容　　按照语言学习的输入和输出规律，怀着发展学生基本语用能力，以用促学，为用而学，学而能用的初衷，针对中职学生的现状，以夯实基础，分层教学的思路为导向，在教学内容选取上，以工作岗位为导向，将教材内容划分为四个教学模块：热身活动（Warmup），听与说（ListeningandSpeaking），读与写（ReadingandWriting），拓展活动（MoreActivities）。这是一个环环相扣，层层推进，体系完整的语言认知与能力的学习过程。有利

6、于大多数学生学得会，用得上并完成基本的学习目标。编号项目一项目二项目三项目四学习内容听说读写能力目标能够听懂各单元内容相关的对话能够用英语简单地谈论各单元的相关内容能够理解各单元所提供的阅读材料能够写简单的邮件和通知以及填写表格等主要支撑知识SchoollifeFamilylifeSportsShoppingFood&DrinkHotelSchoollifeFamilylifeSportsShoppingFood&DrinkHotel各单元与话题相关的重点单词、短语和句子邮件/贺卡通知表格实践内容分组练习互相评价3.教学组织与实施　在教学过程中采用了任务驱动教学模式，主要采用

7、了讲授法、练习法让学生加强记忆，但该课程教学方法也有创新，采用了角色扮演法，情景交际法，分组讨论法、视频教学等。具体方法如下：以一单元4个学时为例序号教学内容理论课时实践课时地点教学方法模块一热身活动（Warmup）5分钟5分钟教室视频教学模块二听与说（ListeningandSpeaking）20分钟50分钟教室角色扮演法，情景交际法模块三读与写（ReadingandWriting）20分钟20分钟教室讲授法、练习法模块四拓展活动（MoreActivities）10分钟30分钟教室分组讨论法练习法机动