频数分布表与频数分布图-)

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1、组别：____班第组号姓名：课题17.3.1频数分布表与频数分布图时间2017年6月____日课型预习展示课授课人学习目标1．了解组距、组数以及频数、频率的概念及它们之间的关系；2．了解频数分布表的意义并会绘制。学习重点了解频数分布表的意义并会绘制学习难点了解频数分布表的意义并会绘制学习过程【复习引入】以下是期中考试某班学生的数学成绩：87，77，68，92，67，77，74，84，98，84，59，77，80，77，76，94，82，65，60，56，87，82，70，74，68，90，95，92

2、，82，70，70，82，80，82，89，82，85，85，58，78其中，最高分：；最低分：；平均分：；及格率：；优秀率（85分及以上）：；方差：；【新知探究】1、实践：以10分为一段，制作以下数学成绩分段统计表分数段分数个数累计分数个数与总个数的比值50－6060－7070－8080－9090－100合计2、组距与组数：将一组数据分成若干个数段，每个数段是一个组区间，数段两端的数值是组限，数段的最大值（上限）与最小值（下限）的是组距，是组数。3、频数：。4、频率：。每组的频率=5、结论：各小组

3、的频数之等于数据总数，各小组的频率之和=。6、交流：以上统计表为例，级数是多少？举例说明组区间是什么？在80－90这一组中，组限是什么？哪个是下限，哪个是上限？组距是多少？频数是多少？频率有多大？假设在70－80这一组中，如果频数已知，频率漏掉，怎样补上？如果频率书籍频数漏掉，怎样补上？如果频数频率都漏掉，又怎样补上？【典例分析】例1.为了增强环保意识，某班开展捡地面塑料袋活动，对全班每个学生收捡的塑料袋数量作统计，分组整理结果如下表（其中有的数据漏填，现用字母表示）(各数段的数据包括下限，不包括上

4、限)分组（个）0-55-1010-1515-2020-2525以上总计频数1016ab52n频率0.20x0.220.12y0.041.00（1）全班学生人数n=，频数a=，b=；（2）频率x=，y=.【巩固练习】1、已知一个40个数据的样本，把它分成六组，第一组到第四组的频数分别为10，5，7，6，第五组的频数是0.10，则第六组的频数为．2、为了了解某中学初三年级250名学生升学考试的数学成绩，从中抽取了50名学生的数学成绩进行分析，求得=94.5，下面是50名学生数学成绩的频数分布表．频率分布

5、表根据题中给出的条件回答下列问题：（1）频数分布表中的数据a=，b=．（2）估计该校初三年级这次升学考试的数学平均成绩约为分．（3）在这次升学考试中，该校初三年级数学成绩在90.5~100.5范围内的人数约为人