做事不拖拉

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1、《做事不拖拉》教案一、动画导入话拖拉1、激趣导入。王老师听说我们小朋友特别爱看动画片，今天老师给大家带来了一段精彩的动画，想看吗？那就坐端正、睁大你的眼睛，认真看吧！2、录像播放。（情境：《喜羊羊与灰太狼》中的一段）3、交流生成。老师发现，小朋友刚刚都看得可仔细啦。那你喜欢懒羊羊吗？（学生交流）指名回答。4、揭题,懒羊羊睡懒觉，不按时上学，像他这样，做事慢慢吞吞，边做边玩，就是——（课件出示板书：做事拖拉。）5、续编故事像懒羊羊这样做事拖拉的人还真不少。看，老师这就有一位。出示课件《梦游拖拉国》接下来会发生什么故事呢？小朋友们展开你们丰富的想像，把故事续编下去。同桌互

2、编互讲，有哪位小朋朋友愿意把你编的故事讲给大家听？指名讲故事。假如我们班有这样的同学参加运动会，发令枪响了，还在系鞋带、穿衣服，你会怎么想？怎么对他说？二、七嘴八舌说拖拉1、不光是拖拉国里有做事拖拉的孩子，在咱们小朋友身边也有这样的现象，王老师就拍下了这样的画面。2、出示四幅图（①小朋友边吃边玩，②小朋友在找袜子，③小朋友边写边玩，④小朋友先背书包，后穿衣），让学生说说图上小朋友在干什么？3、这四个小朋友真像四只小蜗牛，动作比别人慢，作业比别人迟，上学比别人晚。可到现在他们还不明白自己为什么这么拖拉？咱们二（1）班小朋友就帮他们找一找原因吧。结合板书拖拉原因：做事分心

3、、浪费时间、摆放无序、缺少方法。4、小朋友们的眼睛真亮，一下子就发现了身边这么多拖拉现象，还帮他们找出了拖拉的原因。你有过拖拉吗？5、师说自己的经历。不瞒大家说，老师小时候也有做事拖拉的毛病……6、小朋友，你们在生活中有没有遇到这种情况呢？来说说吧。7、集体交流，引导说出拖拉的后果及感受。8、小结：做事分心、浪费时间、摆放无序、缺少方法，这些拖拉现象，给我们小朋友带来这么多的麻烦！拖拉还会给很多行业的人造成更严重的后果。三、认识拖拉的危害1、播放录像：（1）消防队员灭火录像：看，一幢居民楼失火了，熊熊的大火燃烧起来了，消防队员叔叔在第一时间赶到了现场，扑灭了大火，挽救

4、了人民群众的生命和财产。（2）医生抢救病人录像：在刚刚的救火行动中，一位消防队员叔叔不幸被烧成了重伤。听，120快速赶来，医生及时对他进行抢救，伤员终于脱离了危险！（3）农民在农田里插秧录像：春夏之交，正是播种的大好时节，农民们正在抢插稻秧，由于播种及时，稻秧长得绿油油的。你看，又是一个丰收年。2、假如此时消防队员、医生、农民拖拉了，又会怎样呢？下面请小朋友分小组，选择你们最有感触的一幅图，你也可以选择其他的行业，谈一谈。3、交流汇报。相机出示：医生说：时间就是生命。农民说：时间就是丰收。消防队员说：时间就是胜利。时间对于我们每个人来说是多么的重要啊！那小朋友，你们说

5、，时间就是——（学生自由发言）4、特别是在重大的灾难面前，时间更是表现了他的巨大价值。播放汶川大地震录像。5、小结：同学们看了这段视频后，我相信每一位同学都会和成老师一样心灵受到了震撼。从我们个人，到社会，到国家，从小事到大事，无数的事实告诉我们做事不拖拉（板书：不），就能节约更多的时间，获得更多的知识，创造更多的价值，那就从我做起，从今天做起。四、延伸坚持好习惯1、让我们在下周开展一个蜗牛和兔子比赛的活动吧,书上47页有这样一个表格。(课件出示表格)上面有哪些评比项目呀，说说，我们请爸爸、妈妈当裁判，不拖拉就得2只小兔子，要是拖拉就只能得小蜗牛了。一周后，比比谁得的

6、兔子最多。小朋友加油啊！2、总结：时间就像一辆小马车嗒嗒嗒地向前跑着，它不会停下等我们，所以我们要抓紧时间做好每一件事，这样才会让我们生活学习更轻松更开心。最后让我们来齐唱《时间像小马车》。课上到这里结束了，接下来我们来比比在摆放凳子和排队的过程中，能不能做到既不拖拉，又有秩序！下课教学反思：从学生喜欢的《喜羊羊和灰太狼》录像导入，激发学生的兴趣，给学生以直观的导向，学生从录像中的懒羊羊身上，其实看到的是自己的影子，很清楚地明白了什么叫做事拖拉，而且帮助学生初步了解做事拖拉的害处。新课程标准倡导：“通过学习者自身的生活经验来学习，在生活中学习生活，学习道德。”因而，教

7、学内容要具有真实性，让儿童面对真实的生活，引导他们在“真实的学习过程”中分享生活，进行切实的情感体验，自觉提升对社会生活的认识和感悟，促使儿童对自己的整体生活经验进行整理、反思、拓展。教学中，我找准贴近儿童实际生活的教材为例子，在教材与儿童生活之间建立内在的有机的联系，从学生的生活实际中寻找课堂教学的素材，为孩子们打开生活的窗户。为此，在教学中我设计了这样一个环节：在观察教材图片说说“如果拖拉……”的基础上，让孩子自己去找各行各业的人在工作中因拖拉会造成怎样的后果。材料来源于孩子现实生活，具有真实感受。这样，不仅教科书上的内容将更能贴近孩子的心灵，更