还原氧化铜

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1、某化学兴趣小组有一次活动的内容是:对一包干燥的红色粉末组成进行探究。请你参与并回答有关问题。【教师提醒】它由Cu、Fe2O3、Fe(OH)3三种固体中的一种或两种组成。【提出猜想】红色粉末可能的组成有:①只有Cu②只有Fe2O3③只有Fe(OH)3④是Fe2O3、Fe(OH)3的混合物⑤是Cu、Fe2O3的混合物⑥是Cu、Fe(OH)3的混合物△【资料获悉】(1)2Fe(OH)3Fe2O3+3H2O(2)白色无水CuSO4遇水变蓝(3)Cu在FeCl3溶液中发生反应:2FeCl3+Cu2FeCl2+CuCl2【探究思路】利用物质的性质不同设计实验加以甄别,先分别探究其中是否含有Fe

2、(OH)3、Cu等,逐步缩小范围,然后再选择适当的试剂和方法通过实验探究其组成。(装置内空气中的水蒸气、CO2忽略不计)【实验探究】(1)甲同学取适量红色粉末装入试管中,按下图进行实验。结果无水CuSO4没有变蓝,从而排除猜想中的。(填猜想中的序号)(2)在甲同学实验结论的基础上,乙同学另取少量红色粉末于试管中,滴加足量稀盐酸,振荡后观察,发现固体全部溶解,溶液变色。乙同学认为可以排除猜想中的①和⑤,而丙同学认为只能排除猜想①,你认为的观点正确(填“乙”或“丙”)。(3)丁同学为进一步确定红色粉末的组成,称取该粉末5.0g装入硬质玻璃管中,按下图在通风橱中进行实验。开始时缓缓通入C

3、O气体,过一段时间后再加热使其充分反应。待反应完全后,停止加热,仍继续通CO气体直至玻璃管冷却。反应前后称量相关装置和物质的总质量,其数据如下表:反应前反应后Ⅰ组玻璃管和红色粉末的总质量为37.3g玻璃管和固体物质的总质量为36.1gⅡ组洗气瓶和所盛溶液的总质量为180.0g洗气瓶和瓶中物质的总质量为183.1g【交流讨论】(1)在装置A中先通CO气体的作用是。(2)应该选择组的实验数据计算来确定红色粉末的组成。最终计算结果表明:该红色粉末的组成是猜想中的第组(填序号)。(3)写出A装置中发生反应的化学方程式;实验中观察到A装置中的现象为。(4)为了防止溶液倒吸,本实验停止加热前是

4、否需要先断开A和B的连接处?(填“需要”或“不需要”),理由是。【反思评价】戊同学指出:从环保角度,右上图装置有严重不足之处。你认为应该如何改进?。【拓展延伸】有同学提出丁同学上述实验中的CO还可以用H2代替,并将上右图中B装置换成盛有碱石灰(生石灰和氢氧化钠固体混合物)的干燥管,来确定该红色粉末的组成,你认为是否可行?(填“可行”或“不可行”)。1.【2010,济宁】下图是实验室制备物质、探究物质性质的常用装置,请回答:(1)①仪器a、b的名称分别是____;②连接装置A、E可用来制取氧气,装置A应与E的端连接,反应的化学方程式为③除去CO中少量的CO2,最好将气体通过装置,理由

5、是;④连接装置B、C可用来验证CO的还原性,CO通过装置B时可以看到,装置C中出现白色混浊,那么,装置B中发生反应的化学方程式为(2)课外学习小组为进一步探究活泼金属与酸反应的情况,做了以下两组对比实验(见下图)。请分析实验I、Ⅱ后回答:①实验I反映了同种金属跟不同酸反应的剧烈程度不同;实验Ⅱ则表明了____剧烈程度不同,原因是②按照实验I和Ⅱ设计思路,请你再设计一组对比实验,简述实验方案。1.【2010,眉山】实验表明浓硫酸与焦炭在加热的条件下能发生反应。经查阅资料得知:①SO2可使澄清石灰水变浑浊;②SO2可使品红溶液的红色褪去,而CO2不能;③SO2可与酸性的KMnO4溶液反

6、应使其褪色,而CO2不能;④CuSO4为白色粉末,遇水可生成胆矾。在对该反应的产物的探究中需用下列A.B.C装置:请根据提供的信息回答下列问题:(1)浓硫酸与焦炭在加热的条件下发生如下反应:C+2H2SO4(浓)X↑+2SO2↑+2H2O则生成物X的化学式为。(2)若要证明产物中有水,则要用装置(填装置的编号)。(3)若按B.A.C的顺序组装,不能证明产物。(4)若按C.B.A的顺序组装,则能证明产物。(5)若要证明这三种产物,正确的组装顺序是,装置B中的品红Ⅰ的作用是,品红Ⅱ的作用是。2.【2010,金华】由于大量使用一次性塑料方便袋造成的“白色污染”,已成为一个严重的社会问题。

7、某科学研究小组的同学欲对某种塑料的组成进行分析探究(资料显示该塑料只吉C、H两种元素),他们设计了如图所示的实验装置。目的是通过测量有关数据,推算塑料组成元素的含量。图中字母A至G均表示装置编号。靖根据实验装置,回答下列问题:(1)由于发生装置A制取的氧气中混有CO2和水蒸气,为使D装置中塑料试样在纯氧中燃烧,装置C中盛放的试剂应该是;(2)E、F装置是气体的吸收装置,该处的设计有不正确的地方,如何改进.理由是;(3)碱石灰的成分是氢氧化钠和氧化钙,则装置连接正确时G

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