小学语文五年级上册《黄鹤楼送别》教案设计（苏教版）

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1、精品文档小学语文五年级上册《黄鹤楼送别》教案设计（苏教版）小学语文五年级上册《黄鹤楼送别》教案设计（苏教版）　25.黄鹤楼送别首案编写：申xx二度修改：路x教学目标：知识与技能：1.学会本课6个生字，两条绿线的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。过程与方法：情感态度价值观：1.精读课文，感受诗人话别的情景。2.通过课文与诗的对照阅读，理解课文内容及诗句的意思，体会诗人与朋友依依惜别的思想感情。养成教育训练点：培养学生勤于背诵、勤于收集资料的习惯。教学方法：对比阅读法教学用具：多媒体课件2016全新精品资料-全新公文范文-全程指

2、导写作–独家原创9/9精品文档教学时间：2课时教学过程第一课时教学目标1.学会本课6个生字，两条绿线的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。2.正确、流利地朗读课文。教学过程：一、激趣导入大家都喜欢听歌，今天老师给你们带来了一首歌：《送别》。我们一起来欣赏一下，会唱的可以跟着唱。1．播放歌曲《长亭送别》。听了这首歌，你体会到了什么？是啊，从古至今，有多少文人墨客为离别而忧伤，为离别而落泪，他们用不同的方式表达自己内心的情感，有的用歌抒情，有的则用诗来释怀。老师这还有一首送别诗，我们一起来欣赏一下。2．出示古诗：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远x碧空尽，唯见长江天

3、际流。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9精品文档A你们知道这首诗是谁写的吗？唐代大诗人李白，大家都很熟悉，谁还记得我们学过他的哪几首诗？B请同学们自读诗，说说你对这首诗的理解。提出要求：1．自由读，读准字音，读通课文。2．齐读，指名读。检查自学效果。（1）读准字音借助拼音读好生字。（2）读顺诗文（3）理解课文大概内容。3．检查（1）出示生字，指名认读。（2）出示词语烟雾迷蒙繁花似锦饯行飞檐凌空远眺敬仰誉满天下伫立脍炙人口凝视繁花似锦　俯临长江　　杨柳依依　沙鸥点点　　依依惜别　按捺不住　　浩浩荡荡　永世不绝a指名读，师纠正字音饯行：“饯”读jiàn，不读chí；

4、意思是送别。按捺不住：“捺”读nà，不读nài；意思是控制不住。脍炙人口：比喻美好的诗文或事物，人们都称赞。b齐读（3）指名分节朗读课文。（4）评价指出优缺点后齐读。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9精品文档4.质疑问难。三、识记、书写生字1.投x生字2.指导识记方法和书写注意点“孟”字，上下结构，弯钩起笔和出钩处直线对齐。对比识记“幕”“墓”“慕”“暮”。强调“谊”读音yì，不要误读为yí。“暂”读平舌音zàn，不读卷舌音zhàn。3.根据学生提到的字进行范写。4.学生描红、临写字（师巡视纠正写姿）四、作业1.完成习字册2.朗读全文第二课时教学目标：1.精读课

5、文，感受诗人话别的情景。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。3.结合课文内容，理解诗句意思，体会诗人与朋友之间的依依惜别之情。教学过程2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9精品文档一、复习导入同学们，通过上节课的学习，我们对课文有了一定的了解。谁能用一句话概括全文的内容？。教给概括方法：将记叙文的四大要素一一找出，然后组成一句话。时间——暮春三月地点——黄鹤楼人物——李白和朋友孟浩然事件——送别本文叙述了暮春三月，李白在黄鹤楼送别孟浩然的事。二、讲读课文下面就让我们一起随着李白，在这繁花似锦的春天，登上那飞檐凌空的黄鹤楼，去送一送孟浩然吧

6、！默读课文第2、3自然段说说你感受到了什么？（一）学生自学课文。有什么不懂的地方请用笔划出来，学习小组讨论解决。（二）读了课文你知道了什么,交流学习心得。1．李白和孟浩然一会儿仰望，一会儿远眺，都有意不去触动藏在心底的依依惜别之情。（心中情）A提问：从这段话中你体会到什么？是啊，这依依惜别之情深深地藏在了他们的心底，让我们一起朗读一、二两节，体会一下这藏在心底的离别之情吧！2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9精品文档B配乐朗读“仰望”是怎样看？——抬头向上看；那“远眺”呢？——向远处看。表示看的词语有很多，你能举出几个吗？生答师总结，俯视（低头看）、环视（向四周看

7、）、窥探（偷偷看）、凝视（聚精会神地看）、端详（仔细地看）、东张西望、虎视眈眈，目不转睛……两人都把这依依惜别之情深深地藏在了心底，时间慢慢地过去，终于，这藏在心底的深情再也抑制不住了，千言万语涌上了心头，李白举起了酒杯说……（生接读）2．“孟夫字子，您的人品令人敬仰，您的诗篇誉满天下。自从我结识了您，就一直把您当做我的兄长和老师。今天您就要顺江东下，前往扬州，不知我们何日才能再见面，就请您满饮此杯吧！”（话