全神贯注

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1、全神贯注教学目标1、认识本课6个生字，结合上下文体会新词的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、体会并学习全神贯注的工作态度及通过具体事例表现人物品质的写法。教学重、难点1、通过人物言行体会“全神贯注”的含义，学习描写人物的方法。2、联系实际体会课文最后一段话的含义。课时安排：1课时教学方法：自读自悟、品味交流。教学准备1、搜集关于罗丹的图文资料。2、多媒体课件。教学过程一、破题导入，了解罗丹。　　1、板书课题，说说“全神贯注”是什么意思？　　2、我们学过的课文中或我们的生活中，有没有具备这种精神的人？　　3、今天我们来

2、认识一位在艺术创作中全神贯注的人，他就是法国著名的雕塑家罗丹。4、请同学们阅读课后的“资料袋”，并欣赏一下他的雕塑作品《思想者》，结合课前搜集走近伟人罗丹。二、预读准备，接近罗丹。　　1、默读课文，查字典解决生字词或联系语言环境去理解。　　2、检查生字词掌握情况，指导记忆和书写。　　3、课文主要写了什么内容？（课文记叙了法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬·茨威格到家里做客，自己却如痴如醉地投入到工作之中，完全忘记了客人的事。）三、自读探究，触摸罗丹。　　1、默读课文，画出最能表现罗丹工作时全神贯注的句子，简单写一写感受。　　

3、2、看图朗读，读出自己的感受。四、交流研讨，感受罗丹。　　1、交流对画出句子的感受。　　结合学生发言，出示部分交流语句：　　　（1）罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话。　　　（2）忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。　　　（3）他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……　　　（4）他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了。交流过程中，要强化朗读，要读出罗丹动作神态的变化，读出工作的时间长和如痴如醉的状态，读出罗丹全神贯注的工作情景。在评读中逐步深入体会罗丹工作时的全神贯注。　　2、讨论最后

4、一段的体会。　　　（出示最后一段话）　　　（1）小组轮读这段话，交流看法。　　　（2）结合自己的学习和生活实际谈感受，加深对“全神贯注”的理解。五、回读整合，领悟写法。1、有感情朗读课文，想一想：作者是怎样把罗丹全神贯注的工作态度写得使人印象如此深刻的？　　2、小结学习收获。　　　（1）感悟到了罗丹全神贯注的工作态度和对艺术执著追求的精神。　　　（2）用语言、神态和动作的描写刻画人物。　　　（3）明白了全神贯注的重要性。六、布置作业，拓展阅读。　　1、把你认为描写精彩的句子摘抄下来。　　2、制定一个能够让自己“全神贯注”的训练

5、计划，并努力实施。