1亿有多大

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1、四年级上册教案第1单元大数的熟识1亿有多大【教学内容】:教材第33【教学目标】:1.通过对详细数量的感知和体验，帮忙同学懂得数的意义，建立数感；2.3.【重点难点】:重点：懂得1难点：结合详细的量获得直观感受——1【教学过程】:师：我们再来看看以一些用“亿”作单位的数；（课件出示：有关1亿的小资料生1：1亿个小伴侣手拉手，可以绕地球赤道3圈半；生2：要画1亿个点，假如每秒钟画1个点，一刻不停地画，大约要画3年2生3：正常人的心脏一年约跳4200万次，那么，跳1亿次要多久？100000000÷42000000≈2.42.4年就是2

2、年零5个月；因此，正常人的心脏跳1亿次大约要2年零5师：在我们的日常生活中，常常会看到这样一些较大的数，刚才我们看到的这些信息，就有以“万”、“亿”作单位的大数；你能想象并描四年级上册教案述一下“1万”有多大？“1亿”有多大吗？这节课，我们就通过一些实践活动来感受一下；师：请同学们以小组为单位，设计一个方案明白1亿有多大；第一选生1：我们组想看看1生2：我们组想看看1亿生3：我们组想知道1生4：我们小组想知道1师：莫非我们想知道1亿张纸的厚度就要真的拿来1亿张纸进行测量吗？真的要找来1亿个小伴侣站一站吗？真的需要这样吗？你有什生

3、：我们可以挑选其中有代表性的一部分进行试验、测量，然后就能师：这个方法不错，现在就以小组为单位进行你们的试验测量吧，然生：我们测量出100张纸约厚1厘米，那么1亿张纸的厚度就是100000000÷100=1000000师：1亿张纸折叠起来高约10000米，世界上最高的山峰是珠穆朗玛四年级上册教案峰，它高8800多米，因此1生：我们实际在1平方米的地方站一站，以舒适、自然为度，发觉1平方米内站4个小伴侣；这样1亿个小伴侣需要占100000000÷4=25000000师：1亿个小伴侣要占25000000平方米，相当于站满1000多所

4、我们生：我们测量了1克米，数一数发觉1克米约有53粒，这样1000克米就有53000粒，1亿粒米就是100000000÷53000≈1887（千克）师：1亿粒米大约2吨，我国有13亿人口，每人每天节省1粒米，1天就要节省13亿粒米，约26吨，用载重量为4吨的货车运输，要运7师：假如以一年365天来运算，如每天读5000个字，就1年可以读完1825000个字，那么读1亿个字要100000000÷1825000≈55（年）；这就是说，一个人每天看5000个字，要坚持55年才有可能读完1亿个字；师：今日，我们通过一些活动初步感知了1亿

5、有多大；把我们这节课知道的结果回去讲给家人听；简洁地说，1亿是个很大的数字，假如用乘法来算，一个很小的数字乘1亿，都会变成一个大数目；假如用除法来算，一个很大的总量除以1亿，都会变成一个小数目，我国的铁路运输密度居世界第一，但人均铁路长度却是世界上最短的，仍不够一根烟长；最终，我们可以在网上查找一些有关“亿”的数字；四年级上册教案【教学反思】:1.这节课，我从广度（1亿个小伴侣占多大面积）、深度（1亿张纸叠起来有多高、1亿个字有多少）、多维度（1亿粒米的装载）设计了四个实践活动，这些活动的对象都是同学们比较熟识的事物，但即便如此

6、，同学们仍是对1亿张纸叠起来大约有10000米高、1亿个小伴侣占25平方千米的面积、1亿粒米大约重2吨等概念难以获得实1.我课前从多种渠道收集了大量的相关信息，以帮忙同学建立生活四周的实体模型，让同学获悉：1亿张纸比珠穆朗玛峰仍高，1亿个小伴侣可占很大面积，1亿粒米要用多辆大车来运载，1亿个字要用毕生的时间来读；这样，就使概念由抽象到详细，便于同学懂得和把握；