中学历史教师评职称述职报告

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1、中学历史教师评职称述职报告中学历史老师评职称述职报告我20XX年毕业于EEEE大学，同年7月到AAA二中任教，20XX年4月被评定为中学历史二级老师。从事教学及与教学相关工作5年，担当高中历史教学工作。任现职以来，本人专心履行岗位职责，爱岗敬业，为人师表，教书育人，业绩显著，现将详细状况从德、能、勤、绩等几方面作如下述职：一、师德高尚，爱岗敬业，忠诚于人民的教育事业。“学高为师，德高为范。”我深深地明白这句话所蕴含的意义：既要教书，更要育人。我也深知教书育人责任重大，作为一名老师首先要有正确的政治思想，良好的道德修养，才能引导学生树立正确的价值观、世界观、人生观。任现职以来，我积极学习《邓小平

2、理论》和国家有关法律法规，并以《中小学老师职业道德规范》为准则，遵纪守法，为人师表，教书育人，以剧烈的事业心和责任感献身山区的教育事业。长期以来，努力完成学校下达的教学任务，还经常利用业余时间收集和整理教学资料，五年间，我已经积累教研资料5本，备课资料10本，卡片资料1万多字，自编教学资料2万多字，撰写教学论文10篇。良好的师德修养和踏实的工作作风，使我曾获得学校“师德标兵”和“优秀老师”称号。二、倾注爱心，悉心育人，做好班主任工作5从教5年，一直担当班主任工作，积累了丰富的工作经验，具有较强的班主任工作能力。为了进一步提高自己的班级管理能力，长期订阅《班主任之友》等杂志，虚心向有经验的班主任

3、学习，刻苦钻研教育理论。在班主任工作实践中，我怀着对家长负责、对学校负责、对学生负责的高度责任感，以爱心感人，以耐心育人。我全面而有创造性地履行班主任职责，专心贯彻党的教育方针，积极完成各项工作任务，努力做好学生的思想教育工作，养成了详细扎实的工作作风。1、抓好班级常规管理。对班级的管理，我注意班风、学风的培育。建立健全而得力的班委会和团支部，既发挥班中积极分子的带头作用，也熬炼他们的工作能力;通过开主题班会、办讲座等形式多样的教育活动，教育学生遵纪守法，勤奋力学，关心国家大事;制订完善有效的班规和奖惩制度，强化班级管理，形成良好的班风和学风。通过联系方式联系、家长会、家访等多种方式亲密与家长

4、的沟通，共同促进学生的健康成长。任现职以来，我共主持16次主题班会，8次专题讲座，10次学生座谈会，5次家长会，6次社会调查活动。我所带的班班风正，学风好，学生集体观念强，整体素养较高。我任教的20XX年高一(1)班、20XX年高三历史(1)班、20XX年高三历史(2)班、20XX年高三(3)班、班被评为学校先进文明班。2、抓实“培优转差”工作。5对优生，我经常通过开展抱负“目标化”教育，建立“优生学习小组”，交流学习经验，实现“强强联合”。所教学科则通过加强课外辅导，优化强化训练，加大提升力度。任现职以来，我培育出的优秀生，有黄远权、梁结彩等4人被评为地市级“优干”，邱洪慧、李文静等5人被评

5、为地市级“三好”，李辉、潘志杰等5人被评为县市级“优干”，张伟强、李开明等7人被评为县市级“三好”。有16人次在学校或校级以上单位组织的各类竞赛中获奖。每年平均培优率达34%左右。对差生，除发挥“学校——家庭——社会”三位一体的功能实施综合教育外，还积极发挥班中先进学生的“帮带”作用，成立差生转化的“促进小组”，责任连带，定下转化目标并定期考评验收;针对个别状况，对某些差生实施“关注”性提升辅导，以诚意和爱心进行感化，收到抱负效果。经过四年努力，我先后将潘成朝、李迎等15名纪律散漫、无心向学的双差生转化为校“三好”、“优秀班干”“优秀团员”等，当中多数还考上大学。我所负责的班级，每年平均转差率

6、达90%以上。由于工作精彩，本人连续三年被评为校优秀班主任。三、潜心钻研，勇于探索，教学效果显著1、一丝不苟，做好常规教学工作。5本人虚心好学，经常专心钻研有关历史学科理论学问，长期订阅《中学历史教学参考》等教学杂志，专业学问全面牢固，平凡话精确，教学基本功扎实，胜任高一至高三小循环教学。任现职以来，每周教学课时均达15节，日常教学中，精研教材、教纲，融会贯穿。每课必备具体的教案、简明的学问图谱、主干学问深化延伸的启示录等。同时，注意传授学习要领与方法。在探索课堂教学改革的道路上，我追求课堂教学的实效、学生能力的培育与素养的提高，并逐步形成了“授之以渔”的课堂教学特色，教学效果显著。五年来，本

7、人所任教的历史学科考试成果一直居Y市前列，最低平均分都超过市平均分15分，最低合格率超出市平均合格率23个百分点，优秀率达33%左右，每次统考至少有一至两人的历史单科成果进入全市前十名。2、满腔热忱，积极开展第二课堂活动。本人积极开展第二课堂活动，曾举办了《中国的和平崛起》、《伊拉克的古与今》等3次历史讲座，组织学生观看了《开国大典》、《孔子》等6部历史录像片，主持了三次历史学问竞赛或辩论赛。此外