二年级语文上16 观察日记教案作业题（鄂教版）

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1、精品文档二年级语文上16观察日记教案作业题（鄂教版）文章来源m16观察日记【教学目标】知识与技能：学会课后田字格里的生字，会认双横线中的生字。过程与方法：学习用普通话正确流利的朗读课文。情感态度与价值观：培养学生的观察能力，激发学生探究自然的兴趣。【教学重难点】教学重点：学会本课生字新词，正确流利的朗读课文。阅读中培养学生发现问题，小组讨论解决问题的能力。教学难点：在日常生活中学会观察发现思考问题。【教学课时】2课时第一课时课时目标1.借助拼音正确、流利地朗读课文。2.学会本课生字新词。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创16/16精品文档教具准备多媒体课

2、件，生字卡片。教学过程一、导言激趣，带入文本1.教师：童年像首诗，纯真、质朴；童年像幅画，绚丽、多彩。童年的小脑袋总装着许多为什么，童年的小眼睛总是充满好奇。（课件出示2：出示蚂蚁图片）瞧！窗前的小蚂蚁已成为“我”热切关注的对象，让我们将目光锁定，随着小作者走进童年时光。2.板书课题，齐读课题。（板书：16.观察日记）二．读中识字，初读课文1.初读课文。刚刚小朋友读到的故事就是我们语文书上16课的内容，齐读课题。我们一起去看看吧！请小朋友轻声读课文，遇到生字应该怎么办？（课件出示3）读书要求：自由读课文，读准字音，读通句子。标出自然段的序号，并且想一想课文主要写了什么。学生自由

3、读课文。　2.识字游戏。　　A.师：小乌鸦知道小朋友都很聪明，他现在就想要来考考大家呢！2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创16/16精品文档（课件出示4：乌鸦站在苹果树上，树上的每个苹果上都有一个生字，谁读对了就随机奖励一个五角星，并让他当小老师带全班同学读一读。）xúnjūɡōnɡrùkùnlìzhībēi寻居攻入困利汁杯lìliàochántuōjìnɡrènhékànɡzuānyè厉料蝉拖境任何抗钻液　　B.请2-3个小组开火车读（师：小火车开起来！生：开到哪？师：开到这！）。c.去掉拼音读。D.全班齐读。3.交流识字。（课件出示5）出示一类字“寻

4、居攻入困利汁杯”汇报你是怎么记住这些字的？同桌互相交流识字方法。（1）加一加：“彐”加“寸”是“寻”，“尸”加“古”是“居”，“工”加“攵”是“攻”，“口”加“木”是“困”，“禾”加“刂”是“利”，“氵”加“十”是“汁”，“木”加“不”是“杯”。（2）猜谜语：“镜中人”就是“入”。4.生字扩词。给生字找朋友。三．检查读文，整体感知　1.同桌学生互相读读课文。想想课文有几个自然段？标出来。2.抽生分段读课文，也可以采用不同的形式读。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创16/16精品文档3.全班指书齐读课文。4.想一想：（课件出示6）（1）蚂蚁是用什么办法喝到

5、水的？（练习说话）（一群蚂蚁向一只蝉发起了攻击，蝉溜走后，喝蝉钻开的树皮的汁液）（2）你能不能用简洁的词语概括乌鸦喝水的过程呢？写出来。（群攻蝉——蝉溜走——吸食、畅饮）（板书：群攻蝉——蝉溜走——吸食、畅饮）5.再齐读一遍课文。四．指导书写，培养习惯小朋友喜欢这些勇敢的小蚂蚁，也那我们今天就一起来学习正确书写这些生字吧！（课件出示7）出示“寻居攻入困利汁杯”。教师点拨：　“困”是全包围的字，注意笔顺最后封口。“攻、汁、杯”属于左右结构的字，写时要注意左小右大。　2．自己在书上进行练习，先描一个红色的，再写两个。五．当堂作业，反馈检查。1．（课件出示8）摘果子（巩固字形）。2．

6、听写本堂课学习的两个生字。课堂作业新设计2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创16/16精品文档1.把今天所学的的故事讲给爸爸妈妈听。2.抄写本课生字各一行。3.读拼音，写汉字。xúnjūɡōnɡrù（）找（）然（）击出（）kùnlìzhībēi（）境尖（）树（）（）子答案：1.略。2.略。3.困利汁杯第二课时课时目标1.正确、流利有感情地朗读课文，在日常生活中学会观察发现思考问题。2.理解课文内容，培养学生的观察能力，激发学生探究自然的兴趣。教具准备多媒体课件教学过程一、激发兴趣，导入课题。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创16/1

7、6精品文档1.（课件出示10）猜谜语：小小娃娃兵，四处寻猎物，物虽比己大，团结便解决。（打一动物）（蚂蚁）2.有位小朋友也像你们一样对蚂蚁充满了好奇，仔细观察蚂蚁是怎样借助蝉的力量喝到水的。3.板书课题，齐读课题。（板书：16.观察日记）我们一起到课文中，去看看作者笔下的蚂蚁是怎样的吧！二、学习课文，重点突破。（一）学习第一自然段。1.（课件出示11）再读读第一自然段，想一想，你知道了什么？（观察到时间、地点、人物和观察到的现象。观察日记就是把自己观察到的真实景象写下来。）2.齐读第一自然段