二年级语文上册练习3教案作业题(新版苏教版)

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1、精品文档二年级语文上册练习3教案作业题(新版苏教版)练习3【教学目标】1.学会用音序查字法查字典，逐步养成勤查字典的良好习惯。2.朗诵4个成语和3句古文中的名言，学写铅笔字，培养学生良好的书写习惯。3.学习用字组词造句，锻炼学生的写话能力，能在日常交集活动中学会有礼貌地问路，文明地进行人际沟通。【教学重点】1．指导学生掌握用音序查字典的方法，逐步养成勤查字典的良好习惯。2．联系自己的生活实际，锻炼学生说话写话能力。【教学难点】掌握问路的方法技巧，促使学生主动表达，培养交际能力。【教学素材】1.老子的简介。2.新华字典简介。

2、3.三句名言的解析。【教学课时】2课时【教学流程】第一课时课时目标2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创16/16精品文档1.学会用音序查字法查字典，逐步养成勤查字典的良好习惯。2.学写铅笔字，逐渐培养学生良好的书字习惯。教具准备教学过程一、导入新课小朋友们，平时你们遇到不会写的字是用什么方法解决的？（学生自由发言）其实最好的方法就是查字典，字典是一位无声的老师，学问可丰富了，我们随时随地都可以请教它。这节课我们先来练习3的“学和用”中第一部分----学查字典。（课件出示1）二、学查字典查字典的方法有好

3、多，比如：部首查字法、音序查字法、数笔画查字法等。知道了字的读音，不知道怎么写，我们应该用音序查字法来查找生字。怎样用音序查字法呢？请小朋友们自由读一读这段话。（课件出示2）1.指名分角色朗读这段话，其他同学边听边想音序查字法可以分为几步骤？2.谁知道？老师指导学生归纳总结的方法。（课件出示3）第一步，先要知道所查音节的第一个大写字母；第二步，在字典的“索引”里找到这个大写字母，再找到所查的音节；出示汉语拼音音节索引。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创16/16精品文档第二步，再根据这个音节所在的页

4、码就能找到所查字了。3.大家自由读一读上面三句话，大家再齐读一遍。4.你能找到汉语品音音节索引表吗？（在字典的第九页）（课件出示4）5.要想熟练掌握音序查字法，我们还须复习一下《汉语拼音字母表》。（课件出示5）字母表：ABcDEFGHIjkLmNoPQRSTUVWXyZ6.请同学们先自己读一读，谁愿意读给大家听一听？指名读。大家一起拍着小手唱一唱。7.接下来我们就用音序查字法来查查“足字”。第一步要做什么？（找出“足”这个音节的大写字母。）你知道吗？（z）第二步做什么？（在《汉语拼音音节索引》里找到大写字母z，再找到所查的

5、音节“ZU”。）第三步怎么做？（根据“ZU”后面的页码673页开始往后找，在674页就能找到“足”。）三、帮帮小猴同学们真聪明，这么快就学会了用“音序查字法”查字典。下面我们一起来帮帮这只小猴子。出示儿歌：（课件出示6）星星捉迷cánɡ，太阳找呀找。找了一zhěnɡ天，一颗没找到。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创16/16精品文档太阳回家了，星星zhǎ眼笑。1.大家先自己读一读这首儿歌，要求读正确、读流利。2.谁愿意读给大家听一听？（指名读）3.这首儿歌写的怎么样？那图上的小猴为什么还记得抓耳挠腮

6、？（原来它有几个字不会写。）4.我们班同学都是乐于助人的好孩子，我们快来帮帮它吧！）小猴写的儿歌中有哪些字不会呢？你们先来查查字典，然后教教他.学生按步骤查“cánɡ、zhěnɡ、zhǎ”并填好表格。（课件出示7）5.学生汇报交流，做错的及时订正。6.集体交流，说说你是怎么查到的？7.读儿歌，读准字音。(课件出示8)出示儿歌：星星捉迷藏，太阳找呀找。找了一整天，一颗没找到。太阳回家了，星星眨眼笑。指名读，齐读。四、写字有方今天同学们学会了“音序查字法”，以后它会帮你们认识更多的字，那怎样才能把字写美观呢？2016全新精品资

7、料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创16/16精品文档1.出示田字格里的生字“似、伏、低、住”.（课件出示9）请同学们先自己读一读。谁来读一读?(指名读、齐读)书空笔画。2.大家先仔细观察字形，然后想一想这四个字有什么的特点？（这四个字都是左右结构，左窄右宽，单人旁。）4.怎样才能写得正确美观？先来看看单人旁的写法。指名说：撇要斜，竖要直，竖从撇画中点写。5.师生合作分析字形。（1）似：单人旁写在田字格左边的中间位置，第二笔竖从横中线上起笔，第四笔点点在竖中线上，最后一笔是长点，不要写成捺。（2）伏：第三笔撇从竖中线上

8、起笔，从上至下最长，最后一笔捺写得要舒展一些。（3）低：第三笔撇要平，第四笔占据主要部位，靠近竖中线的左边，第六笔斜钩要舒展，最后一笔点要靠近竖中线右侧。（4）住：第三笔点点在竖中线上，第五笔横要短，第六笔竖是主笔写在竖中线上，最后一笔横要长，托住上面（一字三横，中短下长），横与横之间要平行笔距，横左低