炉中煤导学案

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1、炉中煤导学案班级：79班学习时间：5月27日【教学目标】1．领会作品所抒发的火热的爱国热情2．了解诗歌通过艺术形象抒情的表现方法【教学重点】1．象征手法的运用2．热情洋溢的语言特色【教学难点】诗中重点句子的含义【教学方法】诵读法、赏析法【教学课时】1课时【知识链接】郭沫若(1892年～1978年）1892年11月16日生于四川省乐山市观娥乡沙湾镇。乳名文豹。原名（），笔名（），中国现代著名诗人、学者、文学家、历史学家、古文字学家、社会活动家、剧作家、革命家。郭沫若早年赴日本留学，后接受斯宾诺沙、惠特曼等人思想，决心弃医从文。【写作背景】《炉中煤》写于1920年年初，当时郭沫若在日本福冈九州帝国

2、大学医学部上学。帝国主义列强对中国的肆意侵夺，早已激起作者强烈愤慨，中国封建军阀的腐败和混战，同样使作者深为痛恨。1919年的五四运动，像报春的惊雷，预示着一场空前的大革命暴风雨已经来临，燃起了诗人胸中的革命激情。他以文艺插别是诗歌为武器，歌颂人民的革命，迎接祖国的新生。郭沫若称五四后的几年是自己的“一个诗的创作爆发期”，“我几乎每天都有在诗的陶醉里。每每有诗的发作袭来就好像生了热病一样，使我作寒作冷，使我提出起笔来战颤着有时候写不成字。”《炉中煤》就是在这样的精神状态下创作出来的。他把这时期的诗集为《女神》。【合作探究】1、作品中“煤”和“年轻的女郎”各比喻什么？抒发了怎样的情感？2、思考：

3、如何理解“我不辜负你的殷勤，你也不要辜负我的思量“？3、怎样理解“炉中煤”的前身、过去和今朝？4、本诗中最富动感，最有表达力的一个字是什么，试加以分析5、诗中重唱与照应的表达效果。四、总结这首诗比较突出地体现了郭沫若诗歌浪漫主义的艺术风格。在诗人的眼中似乎并不计较两个喻体在生活中的真实关系，而是更注重喻体内在的个性特质。诗人借此淋漓尽致地抒发自己的爱国激情，毫无牵强生涩之感。诗人如此的艺术构思，热烈奔放的情绪，是与“五四”之后狂飙突进的革命文艺思潮及诗人本身的浪漫气质分不开的。五、作业背诵并能默写这首诗