雪野的趣味童诗

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1、--雪野的趣味童诗2015-12-13 晨诵教学手记 节堂雪野雪野的趣味童诗〔四首〕1.彩色的小吉普阳光下瓢虫们开着一辆辆心爱的小吉普在枝头树叶跑道上展开拉力赛滑出跑道翻进小沟又爬起来接着开场长长的越野赛?彩色的小吉普?教学手记林晓琪孩子们，走过了美丽的春季，迷人的夏季已来到了，林教师今天给大家带来了夏天的一个神秘客人，你们想知道她是谁吗？看看，她美丽吗？这时我出示图片，孩子们大叫起来，“哈哈，原来是瓢虫呀〞，是呀，今天她就是我们晨诵的主角呢。瞧，她来了……-.word.zl---阳光下,瓢虫们开着一辆心爱的小吉普在枝头树叶跑道上展开拉力赛滑出跑道翻进小沟又爬起来接着开

2、场长长的越野赛这首童诗充满童趣，生机盎然，读起来画面感特别强，我和孩子们也仿佛来到山野之间，看到许多得意的瓢虫，像一辆辆彩色的吉普，在枝头、在叶间、在田垄里，奔跑，追逐，玩得自得其乐。在多种形式的诵读声中，我和孩子们和这些得意的小家伙们辞别了，下节课，将还会有新的主角走进我们的晨诵课，孩子们都大声问我，我卖了一个关子，哈哈，就让他们在期待中等待下周的晨诵课吧。卢立仲孩子真是天生喜欢小动物们的。语文第四单元夏天来了大都是小动物的童话故事，他们喜欢得不得了，现在晨诵的也有关动物的，相信他们也一定热情高涨。-.word.zl---果不出所料，“小吉普〞是什么呢？你猜。小汽车。

3、大胆地猜。轮船。蜗牛。……出示诗歌。个个争分夺秒地读。哈哈，原是瓢虫们。在大笑中，读吧。选手们，开场赛车啦。滑出跑道，翻进小沟。唉，车技不够呀。继续。又爬起来，接着开场，长长的越野赛。不气馁!在不断地引导中，读，读，读。一会儿读得滚瓜烂熟了。王微给孩子们简单介绍了一下吉普车是什么样子的，随后出示题目，彩色的小吉普又是什么样的，马上引出了今天要认识的朋友——瓢虫。图片一出来有眼尖的孩子就认出了这群七星瓢虫，我问：“你是怎么认出的？〞噢，原来他的背上有七个小点点。引导孩子们观察吉普车和瓢虫的一样之处，接下来就和这位新朋友一起走进今天的晨诵。在朗读中运用多种形式，让孩子们体会

4、诗歌中的情感和韵律。反思自己上课的形式还要多些变化，让晨诵的课堂真正做到灵动飞扬，让孩子们真的能听见自己最美的声音。徐耀萍-.word.zl---开启诗朗读完毕后，屏幕上出现了一辆吉普车，我简要介绍了吉普车的功能。接着屏幕上又出现了一个彩色标题：彩色的小吉普，我故作神奇地问：这辆彩色的小吉普到底是啥模样呢？为什么是彩色的呢？让我们一起看一看。屏幕上用三段文字分别出示了诗歌内容。也许是因为分三段出示，学生一下子没弄懂，不知道彩色小吉普就是一只只小瓢虫。将诗歌完整出示后，一只只彩色小瓢虫出现在屏幕上，学生惊呆了，随即，一XX小脸上露出会心的微笑。接下来，我们愉快地朗读了诗歌

5、。徐春燕出示课件，让孩子们认识“小吉普〞，这次我感觉很奇怪，问问孩子们。平时见过的吉普车是什么样子的？孩子们都发表了各自的说法和不同的意见。这次图片上的小吉普是七星瓢虫，我问孩子们，这是为什么呢？孩子们说，七星瓢虫的体型还有它的颜色之类的和那些漂亮的吉普车很像。是的，确实是这样的。分组进展对读，让孩子们感受到自己是驾驶着小吉普车前行的。很愉快的开在跑道上，读晨诵诗的时候一定要让孩子们感受到读晨诵的这种乐趣，可以才用不同的形式进展朗读，男女对读，还有分组对读的形式来进展。不同的晨诵诗歌，可以让孩子们感受到读小诗的乐趣，也可以体会到不同小诗在不同情境中的韵味，可以提升孩子们

6、的兴趣，这样的朗读形式真的很好。X微微这天早上，我给一个孩子送上了?彩色的小吉普?晨诵课。当我真正和孩子们一起用心的走进了美妙的?彩色的小吉普?后，我发现这首儿童诗，从生活中捕捉孩子们感兴趣的事物和形象，可谓真是童心浓浓，形象生动。在教的过程中，我注重引导孩子们从文字中体会其中的诗意情怀和感人的意境，而且孩子们的表现也令我十分欣慰。-.word.zl---当然，每一堂晨诵课都会出现一些细节问题，本次活动中孩子的参与度非常高，但在互动方面有些欠缺，今后在晨诵课上还要不断去实践探索，多向其他教师学习，让晨诵课真正到达我们想要的效果。2.有礼貌的百足虫百足虫爬到小草身边伸出小

7、脚一只两只三只……小草累坏了自己的一只手要握遍伸过来的每一只热情礼貌地脚哎?有礼貌的百足虫?教学手记林晓琪伴着美好的春光，我们的晨诵课又和我与孩子们幸福相约了。-.word.zl---记得上节课，我给孩子们留了一份期待，让他们都迫不及待的想见到我们今天的晨诵主角呢。辞别了上周的“彩色吉普〞，今天的主角有些特别呢，他有一百只脚，看到同学们的眼睛睁得大大的，嘴巴X成了“O〞型，我不禁暗笑，看到效果到达了，我们的主人公也粉墨登场了。?有礼貌的百足虫?百足虫爬到小草身边伸出小脚一只两只三只……小草累坏了自己的一只手要握遍伸过来的每一只热情礼貌地脚