小小园艺师教学设计

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1、-.篇一：六年级上美术教案-小小园艺师-湘美版(2021秋)【小学学科网】综合实践活动通过密切学生与生活的联系，学校与社会的联系，帮助学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经历。这既有利于开展学生的主体性、自主性、创造性，又有利于培养学生创新精神的实践能力。二、背景分析1、教学容分析：?小小园艺师?是?插花艺术的研究?这个教学单元中的第四课时。我校处于丰台区花乡，周围的花卉种类丰富，有花卉基地，专业技术人才，还有几个大型的花卉交易中心。利用花乡花卉这一教育资源，成为我们的研究容。因此，提出这个活动主题，是贴近学生的生活实际，也有助于提高学生的观察等方面的能力。2、学情分析：四年级学生

2、经过学习，已经对插花的流派、类型、原那么等知识有了初步的了解和掌握；也有了一定的社会实践根底。因此，在学生原有的知识根底上，并且从学生的学习兴趣出发，根据综合实践活动课程的研究性学习、社区效劳与社会实践、劳动技术以及信息技术教育的四个领域设计了?插花艺术的研究?单元进展学习。三、教学目标知识与技能：1、运用实践所学知识形成效劳家乡、效劳他人的技能。2、学会与他人沟通、交流获得信息的技能。过程与方法：1、通过小组合作学习，增强学生的分工合作的学习意识，学生相互帮助，共同得到提高。情感、态度与价值观：1、通过实践活动，学生能够更加了解家乡的花卉资源、花卉文化，激发学生热爱家乡的情感。2

3、、通过实践活动，学生养成乐于助人的习惯。四、教学重难点学习重点：通过沟通交流获得所需的信息，并根据确定的主题，实践插花。学习难点：正确处理信息的能力教学时长：1课时四、教学过程：〔一〕导入1、回忆旧知〔1〕同学们，我们已经学习了哪些插花的知识？学生回忆本单元所学过的插花知识〔插花流派、类型、寓意、原那么，对花材价格的市场调查、加工花材、设计插花等〕。〔2〕出示多媒体课件浏览所学的插花知识-.word.zl.-.我们学习了这么多插花的知识，想亲手制作插花吗？今天我们就来做个小小园艺师，亲手实践插花。板书：?小小园艺师?设计意图：通过回忆所学插花知识，帮助学生梳理学过的插花知识。2、通

4、过谈话，创设情景最近教师接到红都花店老板叔叔的，他说：最近制作插花的订单太多了，他有些忙不过来，听说同学们学习了?插花艺术的研究?，想请同学们帮助。你们的意见是......学生：〔学生思考并做出答复〕愿意帮助。设计意图：创设情景，引发学生学习兴趣。引导学生用己之所长，助人为乐。学生：需要得到什么样的帮助；都有哪些要求；用哪种沟通方式最便捷、最有效？学生：视频连线、短息、在这种情况下，我们采用的方式最便捷最有效。设计意图：学会选用最恰当的沟通方式4、我们如何来与叔叔进展沟通呢？学生：要有礼貌，先问叔叔好；比方需要制作送给什么人的订单，本钱要控制在多少钱？每种订单需要多少个订单等？5、

5、推选一名代表与叔叔进展连线，得到帮助叔叔制作订单的要求。学生：一名学生代表与叔叔进展沟通获得需要制作订单数量及要求。设计意图：增强与人沟通的技能〔二〕新授通过同学们的咨询容，教师把叔叔的订单要求总结了出来。白板出示不同主题的图片情景课件〔看望病人的、婚礼用花、开业庆典、送给妈妈的、送给朋友的、居家摆放的等场景〕以小组为单位讨论选择制作的订单。学生：根据订单的要求，以小组为单位讨论，选择确定制作的主题，并进展汇报。板书：确定主题设计意图：学生明确制作主题及要求2、构思立意：主题确定好了接下来我们要进展构思立意了，以小组为单位讨论插花的构思立意。〔制作流派、制作形式、选用何种花材、表达

6、的寓意、用途是什么等〕板书：构思立意学生：小组讨论所选主题的构思立意，并且在全班进展交流。〔式插花、西方式插花；三角型、l型、直立式、区域式等；选用的花材；用途是什么等〕设计意图：学生确定所选主题的构思立意并进展汇报。3、讨论制作要求我们在制作的过程中都需要有哪些注意的问题呢？请你们以小组为单位讨论我们制作的过程中都需要注意哪些问题？如〔平安、纪律、卫生、制作的原那么等〕学生：以小组为单位讨论制作要求并进展汇报-.word.zl.-.根据同学们所说的以及教师的补充，我们制定出了制作的要求课件出示制作要求：〔1〕在制作过程中注意使用剪刀、铁丝等工具的平安。(2)在操作过程中注意保持地

7、面清洁。(3)在学习过程中，不要影响到别人。(4)注意插花的原那么：主次清楚、比例均衡、色彩协调4、制作插花我们确定了制作主题以及构思立意，还讨论了在制作过程中的要求，接下来我们要动手插花了。板书：实践插花每组派2名同学领取花材及相应材料；注意遵循爱惜花材、节约花材的原那么。学生：每组派两名同学领取相应材料。〔2〕制作插花制作的插花要符合确定的主题及要求，制作的作品要符合插花的原那么：主次清楚、比例均衡、色彩协调、花材运用合理。学生：根据所选主题和构思立意，实践制作插