最新精选8班级初二班主任工作方案___3篇

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1、最新精选8班级初二班主任工作方案___3篇　　安定同学心情，做好思想引导。下面就是我给大家带来的初二班主任工作方案，盼望能关心到大家!　　初二班主任工作方案1　　一、班级基本状况　　我班共有同学x人，其中男生x人，女生x人。在上学年，通过开家长会，建立家校联系卡，假期家访等活动形式取得了家长对学校工作的支持;同时，在日常生活学习中，各位老师舍小家顾大家，将同学利益放在第一位，与同学建立了和谐、信任的师生关系，经过一年的努力，大部分同学已养成了良好的学习习惯。但，由于刚分班，同学思想波动比较大，八班级又是一个逆反心理特强的阶段，班主任工作压力大。　　二、班级工作目标　　1、建立一支有

2、进取心、力量较强的班干部队伍，带动全班同学向正确的方向进展，逐步形成团结、友爱、和谐的班风。　　2、全体同学都能树立明确的学习目标，形成良好的学习风。;　　3、培育同学良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风;　　4、加强体育熬炼，增加同学体质，促进同学健康成长;　　5、加强各科之间教学的有效联系，促进同学各科和谐进展。　　三、具体措施　　1、本人要仔细学习先进的班级管理理念，仔细贯彻了党的训练方针，努力推动了素养训练，注重同学的全面进展，提高同学的整体素养，促进同学共性的进展。要注重培育同学的自主性、主动性、制造性，使他们学会生存、学会关怀、学会合作、学会生活，充

3、分发挥同学的主观能动性，让同学自主地进展，从各种压抑中解脱出来，在生动活泼的进展中感受到同学生活的美妙和欢乐。　　2、以人为本，敬重同学，让同学成为班级管理的仆人　　首先要在班内召开一次班会，欢迎同学提出管理班级的看法。凡是班集体的方案和决定，都和班集体共同商量，给个别同学以关心指导和帮助。对同学表现赐予客观的表扬和批判，以建立尊师爱生、团结友爱、协调融洽、紧急活泼的班内人际沟通环境。　　3、一把钥匙开一把锁，关注同学的共性差异　　用法观看法、谈心法、试验法、讨论有关资料法、调查访问法等各种方法了解同学信息材料，对同学做深化的分析讨论，提高训练的针对性，实效性。　　4、提高学习的效

4、率，交给同学学习的方法。首先，在了解“学情”的基础上，针对同学的年龄特点、学问基础、心理特点等状况对症下药具体指导。其次，要指导同学养成良好的学习习惯。第三、留意到非智力因素的影响，如同学学习的爱好、意志力、良好的学风、班风、校风的影响等。第四、加强思维力量的训练。培育具有创新精神和制造力量的高素养人才，决不能忽视对同学思维力量的培育。　　5、关爱同学，产生情感的共鸣　　敬重同学，做同学的伴侣，贴心人，在人格上与同学公平相待，以诚相见。信任每一个同学的力量，并信任同学有力求上进，成为___有用人才的良好愿望。　　四、班级主要活动内容：　　九月份　　1、八班级军训，第一周选出班委，召

5、开班委会议，明确具体分工，使班委工作正式运作。　　2、家长委员会重建与召开。　　3、准时进行班风校纪训练，以常规管理为载体，规范同学的各项管理要求，重申学校各方面的要求，防患于未然。　　十月份　　1、“庆国庆颂祖国”主题班会。　　2、迎国庆班级合唱竞赛。　　3、进行爱国训练，出期黑板报。　　十一月份　　1、开展诚信训练和人文素养训练和平安训练，从同学的吃穿住行等方面入手，养成良好的卫生习惯，同时进一步优化人文素养环境，增加集体分散力。　　2、组织越野赛。　　十二月份　　1、开展心理健康训练，增加同学的心理品质，摆正同学的交往观念，确保主要精力放到学习上。　　2、班级拔河竞赛。　　3

6、、元旦文艺晚会筹备。　　一月份　　1、预备期末考试。　　2、预备年终同学表彰。　　初二班主任工作方案2　　学校的初二班级是同学最简单产生两极分化的班级，我所担当的初二(7)班，经过一个学期的努力，班级的学风、班风都有了很大的进步，但还存在着许多不足，为作好这学期的班主任工作，特制定如下方案。　　一、连续重视同学的思想训练　　开展好同学的政治思想训练、道德训练、法制训练、心理健康训练，把同学培育观具有健全人格、美妙心灵，具有创新精神和实践力量的同学。培育同学良好的行为规范，弘扬正气。　　二、培育良好的学习习惯和学习方法　　加强对同学的心理辅导，在现阶段就开头动起来，把一些有可能影响同

7、学学习的因素削减到最少，由于我们本身的阅历并不丰富，同时我们班的同学跟同班级的同学相比，他们也有共同之处，那么为了能够让他们学得更好、考得更好，我们也就只有一个方法：笨鸟先飞。对每一次考试成绩做好跟踪，把临界生的___和人数把握好，准时找同学谈心，了解其思想学习状况。　　加强同学自我管理建设管理小组，由学习委员带头课代表、组长为骨干，全面负责班级学习工作;开展学习竞赛活动;开展“学习结对，共同提高”的互帮互助学习活动;　　加强师生对话建立师生联系制度，以周记形式有话就