视唱练耳课教案

《视唱练耳课教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、.-视唱练耳课教案 课程构成 学生通过Solfeggio能够掌握基本的乐理知识并学会运用这些乐理知识来分析视唱内容，同时还能具备包括识谱、视唱、听辨、记谱以及对音高。音准、音程、节奏、节拍、速度、音程关系之间更深入的了解和认识、能促进视唱的调性归属感和明确的调性听辨能力，其中主要包括五线谱临时升降号的C调旋律视谱模唱能力和复拍子节奏型的识谱模唱和单、复拍子节奏的音乐感知和表达能力。单音、音程与C大调三种音阶的听辨和记谱能力。课程学习内容中各种知识点的讲述和听、唱、写等实际视唱练耳能力的培养通过谱例和视唱曲例在教学过程中相互

2、联系、相互渗透，以达到建成学生良好音乐感知力和音乐记忆力以及音乐辨析力的目的。 学情分析07一年制综艺班的同学大多在入学前根本没接触过音乐理论教学和基本音乐素养的全面训练，：因此在教学过程中必须根据他们自身对乐理和视唱练耳的认知情况从最基础最简单易懂的音乐听觉培养和识唱各种音阶以及基本节奏型的节拍打法等方面培养同学们由“盲唱”(盲目模仿老师教唱的谱例片段)走入真正的视唱(自主识谱并能构完整唱谱)。这就意味着在教学中必须以基础乐理为铺垫，将视唱和乐理以及练耳有机的从最简单的各个部分融合起来，真正做到让学生们理解并掌握视唱的真

3、确方法和根本原理。让学生们的练耳从切实的单音听辨和各大小调的音阶的熟悉开始，使同学们在潜意识中具备固定的音高音准和节奏概念，做到准确无误的听辨分析和记谱。 教材选用 《英语音乐基础知识》狄辰华倪若男编著人民音乐《单声视唱教程》(上册)XX音乐学院视唱练耳教研组《单声部视唱教材》第一册星海音乐学院内部教材《带伴奏视唱曲100首》周温玉、蒋维民编XX音乐《基本乐理》(上册)?李重光编著高等教育《乐理视唱一课三练》X振庭编著XX音乐学院教学目的认知目标了解大调式中和人声和声大调和旋大调的构成和音程关系视场目标准确视唱复拍子中无调

4、号调式含临时变化音的谱例技能目标唱准确4/46/8简单节奏型的复拍子谱例，听辩音程 教学重点视唱《带伴奏视唱曲100首》中的所布置内容理解掌握大调式中和声大调的结构理解掌握旋律大调的音程关系和大调结构理解节拍重音的概念C和声大调的音阶的视唱C旋律大调的音阶的视唱熟记C和声大调，C旋律大调的音阶构成poundmeter(4／4拍)的节奏特征???教学难点 视唱有临时升降符号的无调号调式谱例视唱有附点和切分音的复拍子节奏型视唱谱例唱出简单复拍子节奏型谱例的节奏感，唱准临时变化音听辨小字一组内包含升降号的单音听辨大二度音程，小二

5、度音程及纯五度纯八度音程..word.zl-.-?教学过程 一：将上堂课所布置的《带伴奏视唱曲100首》中规定的曲目逐一回课，(依个人程度分配)每个同学视唱出指定的单拍子无调号调式谱例一首。(依视唱音准节奏打分计入平时成绩)二：导入新知识点“大调式中和声大调和旋律大调的构成"【提问：前面我们说到了调式音阶的种类和彼此的音程关系，那么大家回顾一下在所有调式体系中大调式的种类有哪几种?答案：自然大调，和声大调，旋律大调】【让同学上黑板书写C自然大调音阶和主音到导音的音程关系】三：同学板书c大调音阶的同时讨论一下大调式的音乐色彩

6、特点：大调式的音阶特征：调是由七个音构成的，它的主音与第三级音之间的关系是大三度关系，它的稳定音构成一个大三和弦，这就是大调式，丈调式的音乐色彩是明朗辉煌的．???：【弹奏肖邦的《军队》片段举例证明大调式的音乐色彩，并弹奏《革命》片段让大家认识区分小调式的音乐色彩】四：同学板书完毕，以板书内容推入新课内容——我们知道c自然大调音阶的音程关系是全音一全音一半音一全音一全音一全音一半音这样七个自然音阶同样，从图示可以看出c～F和G—c1的关系也是由两组相同的四声音阶结合而构成的，并且中间有一个M2：F—G．..word.zl-

7、.-从他们之间的音程关系来看，可以得出一个结论：自然大调的音阶构成中，无论是由什么音开始，只要是主音(开始的I级音)到高八度的主音内，第Ⅲ级音到第Ⅳ级音是m2(半音)，第Ⅶ级音到第一级音是m2(半音)，其余几级相邻的音都是M2(全音)，只要符合这种结构的音阶，都是属于自然大调的调式：Cmajorscaleofdiatonic:TonicⅡmediantⅣdominantⅥleadingtoneⅠSupertonicⅢsubdominantⅤsubmediantⅦ 在调式音阶里，主音（Ⅰ级音）下属音（Ⅳ级音）和属音（Ⅴ级音）

8、是正音级，ⅡⅢⅥⅦ为副音级。同时，在这些音级里，ⅠⅢⅤ级音是稳定音，其中Ⅰ级音（tonic）最为稳定。下面我们展开介绍什么是“和声大调”和“旋律大调”和声大调：自然大调的第Ⅵ级音降低伴音就构成和声大调CMajorscaleofharmonic：Ⅰ?????Ⅱ?????Ⅲ???Ⅳ???????Ⅴ?????