民间游戏详案

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1、-.民间游戏：地雷爆炸活动目标1.锻炼幼儿的灵敏性和反响能力。2.提高幼儿的奔跑能力。活动准备一定围的空旷场地活动过程一、热身运动热身操，活动幼儿各个关节。二、尝试学习“地雷爆炸〞的玩法1.明确幼儿的角色，提出要求，进展第一次游戏。选出一个人为追逐者，其余幼儿那么为逃跑者。逃跑者可以四散跑，但有一定的围，追逐者只要能捉到一个人就算胜利。2.总结第一次，提出新的要求〔学做“地雷〞〕，进展第二次游戏。教师：这样捉人你们觉得怎么样？教师：是的，这样捉呀那个追的人很容易就胜利了，你们有什么好方法吗？教师：这次逃跑的朋友有一个保护自己的好方法，就是在快被捉住时，你可以蹲下说“地雷〞，

2、追的人就不能追他了，另找目标追逐。3.总结第二次，提出更高的要求〔挽救“-.可修编.-.地雷〞的方法〕，进展第三次游戏。教师：这次你们碰到了什么问题吗？教师：我听到有人说，逃的人都变成“地雷〞了，没有人可以捉了。那怎么办呀？你们想想有什么好方法吗？教师：我有一个好方法，就是当“地雷〞蹲在原地不能动的时候，其他逃跑的人可以来帮他，轻轻拍他一下，并喊“爆炸〞，这样“地雷〞就成功获救了。你们觉得这个方法好吗？那我们再来试试。三、游戏：地雷爆炸四、放松活动教师：今天我们玩得很开心，也已经很累了，我们一起来放松放松我们的关节。民间游戏：木头人活动目标：1.会说儿歌?山上有个木头人?。

3、2.能听懂并理解简单的游戏规那么。3.能听懂指令性语言，培养幼儿的自我控制能力。活动准备：木偶玩具一个。活动过程：-.可修编.-.一、教师出示木偶人创设情境，吸引幼儿注意力。教师：小朋友们好。幼儿：教师好。教师：小朋友们，今天呀我们班上来了一位客人。你们想不想知道他是谁呀？那我们一起来请他出来好吗？〔拿出木偶玩具〕教师以木偶的语气对小朋友们做自我介绍。教师：小朋友们好，我叫木头人，我想和小朋友们玩个游戏，游戏的名字叫?山上有个木头人?。教师边拉动木偶边念儿歌，让幼儿了解儿歌容。表演完毕，教师用木偶人的语气问幼儿，“小朋友们，谁想和我玩游戏呢？那你必须告诉我，刚刚我说了些什么

4、？〞引导幼儿回忆儿歌容，学会念儿歌。二、向幼儿介绍游戏规那么及玩法。1.游戏时必须念儿歌，可以自由做动作，儿歌念完，就不许动，不许说话了。2.如果谁动了，就必须伸手给同伴，而同伴那么拉住他的手说：“本来要打千万下，因为时间来不及，马马虎虎打三下。一、二、三。〞三、游戏时间。1.教师和全体幼儿说儿歌玩游戏。2.教师和个别幼儿说儿歌玩游戏。-.可修编.-.3.幼儿两两为一组说儿歌玩游戏。活动延伸：教师：小朋友们，除了木头人，你们还见过什么材料做的人？〔引导幼儿说出稻草人，石头人等〕游戏时再进展仿编儿歌。民间游戏：推小车活动目的：1．练习持棍推瓶自然地往前走。2．锻炼手眼协调性。

5、活动准备：1．大小不一的透明可乐瓶(数量同幼儿人数，瓶分别装红、黄、蓝、绿四色颜料水)，纸棍人手一根。2．红、黄、蓝、绿色塑料筐各一，分别放在场地的四角，当作“停车场〞。活动过程：一、准备活动带着幼儿手持纸棍做律动人场。二、练习持棍推车1．教师示持棍推瓶，边推边念：“手拿一根小纸棍，推着小车向前行，慢慢走慢慢推，小车稳稳向前进。〞-.可修编.-.2．幼儿练习持棍推大号可乐瓶，启发幼儿探索如何让纸棍和“小车〞不分开。3．教师演示，请幼儿说说纸棍顶在“小车〞的什么地方最容易推动。4．幼儿再次练习，感受纸棍顶在“小车〞的什么地方推行最平稳。5．幼儿持棍推着“小车〞从起点到终点，反

6、复两次，要求纸棍和“小车〞不分开。6．游戏：推小车。幼儿扮演“小司机〞，把“小车〞开到一样颜色的“停车场〞去。鼓励幼儿尝试用小号可乐瓶进展游戏。三、放松活动幼儿扛着纸棍绕操场慢走一圈。民间游戏：老鼠钻风箱活动目的：练习追逐跑和快速躲闪的能力。活动准备一定围的空旷场地活动过程：一、热身运动热身操，活动幼儿各个关节。二、尝试学习“老鼠钻风箱〞的玩法1.明确幼儿的角色，提出要求，进展第一次游戏。-.可修编.-.选出一个人为“猫〞，一人为“老鼠〞，其余幼儿两两相对搭成风箱。“老鼠〞钻进风箱，随时准备从箱口逃出。“猫〞站在风箱外，随时准备在风箱两口之外抓到“老鼠〞。当大家念完儿歌后，

7、“老鼠〞立刻奔跑，以快速躲闪的本领从风箱里逃出，“猫〞快速追赶，准备在洞口抓到它。2.总结第一次，互换角色，进展第二次游戏。教师：这样捉老鼠你们觉得怎么样？教师：老鼠逃跑有什么好方法吗？3.总结第二次，再次互换角色，提出新要求，进展第三次游戏。教师：这次你们碰到了什么问题吗？教师：我听到有人说，被捉的“老鼠〞都变成“猫〞了，没有人可以捉了。那怎么办呀？你们想想有什么好方法吗？教师：我有一个好方法，就是当“老鼠〞被捉住的时候，其他逃跑的“老鼠〞可以来帮他，轻轻拍他一下，并喊“活了〞，这样“老鼠〞就成功获救了。你们觉得