小学语文句式转换题方法总结与练习含答案

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1、..-小学语文句式转换题方法总结与练习含答案反问句与述句一、反问句变述句1.先删去反问词〔怎能、怎么、难道、哪里等等〕，有的句子可适当再加上“很〞“都〞等，使句子表达的意思更准确。2.看句子里的有没有否认词“不〞，有的给删去，没有的给加上。3.反问语气词删去“？〞变“。〞。练习：〔反问改述〕1.我们怎能忘记教师的淳淳教诲？我们不能忘记教师的淳淳教诲。2.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。3.这里的风光这么美，怎能不使我们流连往返呢？..word.zl-..-这里的风光这么美，使我们流连往返。4.这点小事，难道还要妈妈担忧吗？这点小事，不要妈妈担忧。5.

2、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？大千世界，到处都有野花的倩影。6.你难道没看比赛吗？你看了比赛。7.你难道不去上体育课了吗？你去上体育课。二、述句变反问句1.先加上反问词〔怎能、怎么、难道、哪里等等〕，有的句子可适当再加上“很〞“都〞等，使句子表达的意思更准确。..word.zl-..-2.看句子里的有没有否认词“不〞，有的给删去，没有的给加上。3.反问语气词加上“。〞变“？〞。练习：1.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。〔我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢？〕2.这幅画是我们班彩颖画的。〔难道这幅画不是我们班彩颖画的吗？〕3.父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他

3、们的心。〔父母含辛茹苦地把我们养大，我们怎么能伤他们的心呢？〕4.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。〔对少数同学不守纪律的现象，我们怎么能不闻不问呢？<难道我们能不闻不问吗？>〕..word.zl-..-02直接引语与间接引语对话与转述的互换练习：〔直接引语改间接引语〕1.外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。〞(外公对小英说，他告诉小英，这是中国最有名的花。)2.强笑着对妈妈说：“明今天生病了，我去帮他辅导功课。〞(强笑着对妈妈说，明今天生病了，他去帮明辅导功课。)3.教师兴奋地说：“我们班战胜了四〔1〕班，获得了冠军。〞(教师兴奋地说，他们班战胜了四〔1〕班，

4、获得了冠军。)4.王教师对小华说：“我把你的书包缝好了。〞(王教师对小华说，他把小华的书包缝好了。)5.爸爸说：“我明天要去，你自己做饭吃。〞..word.zl-..-(爸爸说，他明天要去，让我自己做饭吃。)6.爸爸说：“你明天别去玩了，我带你有事去。(〞爸爸说，让我明天别去玩了，他带我有事去。)03缩句1.要知道写的是什么。2.表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语〔的、地、得前面的词语〕都可以缩去。3.缩句后变成：“名词+动词+名词〞或“名词+动词〞。练习：1.山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。〔话包蕴着哲理。〕2.红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。..word

5、.zl-..-〔红四团取得胜利〕3.汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。〔工人师傅把钻安装好。〕4.语文教师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。〔教师讲了故事。〕04修改病句病句类型语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、构造混乱、表意不明、不合逻辑。一、成分残缺1.春天来了，越来越来暖和了。〔春天来了，天气越来越来暖和了。〕2.洒在沙滩上，沙滩上一片银白。..word.zl-..-〔月光洒在沙滩上，沙滩上一片银白。〕3.学了?爱迪生?这一课受到了教育。〔学了?爱迪生?这一课我受到了教育。〕4.雷锋全心全意为人民效劳的事迹。〔雷锋全心全意为人民效劳的事迹修复我们

6、学习。〕二、成分赘余1.联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。联欢会上，他第一个走上台表演节目。2.奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜。3.我经常阅读、看科幻小说。..word.zl-..-我经常阅读科幻小说。4.松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上。松鼠喜欢把窝搭在高大的树上。三、表意不明1、红有时候经常和明在一起打球。红经常和明在一起打球。2、妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。妹妹找不到爸爸妈妈她心里很着急。3、有人主承受，有人主反对，他同意这种主。有人主承受，有人主反对，他同意第一种主。4、全班同学都参加了这次公益活动，只有刚没有参加。全班同学除

7、了刚以外都参加了这次公益活动。..word.zl-..-四、搭配不当1、今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。今天联欢会上的杂技和舞蹈真好看。2、我很喜欢参加自然博物馆。我很喜欢参观自然博物馆。3、战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进。战士们冒着倾盆大雨和踩着泥泞的小路前进。4、战斗正在热烈地进展着。战斗正在剧烈地进展着。五、语序不当1、我们学校师生全体去参观科技馆。我们学校全体师生去参观科技馆。..word.zl-..-2、王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。王丽在演唱会上唱了