亲其师,信其道

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1、【下载本文档，可以自由复制内容或自由编辑修改内容，更多出色文章，期望你的好评和关注，我将一如既往为您服务】长期以来，我们的训练过程中，同学方面，总有一种“亲其师，信其道”的现象，也就是说，同学往往会由于宠爱一个老师，而开头宠爱这个老师所教授的科目，并且会努力把它学好；“亲其师，信其道”的说法源自《学记》一书，原话说：“安其学而亲其师，乐其友而信其道，是以虽离师辅而不反；”即：能安于学习，靠近师长，与同学相处融洽，从而信奉自己所学的真理；能够这样，即使离开了同学师长，也不会背弃道义；那么，如何让同学“亲其师，信其道

2、”呢？个人认为可以做以下尝试：第一，作为老师，最让同学观赏、佩服、敬重的，主要仍是正直的人品和过硬的素养；正如陶行知老先生所说的“身正为师，学高为范”；在言谈、举止上，老师要为同学树立良好的榜样，由于当你显现在同学面前时，你的一言一行都在几十甚至上百个同学中起着潜移默化的作用；因此，年轻老师特别应当留意，在自己从同学向老师的过渡过程中，特别要在同学中树立积极的形象，赢得同学的好感；另外，要吸引同学，老师必需有扎实的学术功底、过硬的教学基本功；我们平常常常说：“要给同学一杯水，老师先要预备一桶水；”如今，随着经济、

3、科技、社会意识形状的飞速进展，同学猎取学问的途径越来越多，学问面越来越广；这对老师无疑是一种挑战，所以，老师的学问更要向纵、深进展，不断充实自己；一个学问渊博的老师，才是同学真正会从内心佩服的老师；譬如现在人教版的高中英语教材，阅读材料涉及到世界文化历史、植物学、生物学、医疗保健、训练改革、仍有大量的外国文学名著，假如作为一个英语老师，没有其他方面的知识做后盾，上课必定会捉襟见肘、举步唯艰；当然，英语老师流利的口语、美丽的板书、幽默风趣的谈吐、激情四溢讲课、多才多艺的展现，都会成为同学“亲其师”的理由；其次，我们

4、始终提倡老师跟同学建立“亦师亦友”的师生关系，这不是任凭几次“谈心”和了“谈天”就能实现的；很多老师的确常常会找同学谈话，但是，这种谈话是等级分明的，就是一个老师对同学的说教；但是，老师苦口婆心说了半天，同学却充耳不闻，这种谈话毫无成效；怀仁中学英语特级老师杨广斌曾这样说过：“我有空就会去讨论同学，从他的学习成果、生活状况、伴侣圈，到他的家庭背景；跟同学谈话时，我也很少直奔主题，说你英语成绩如何如何；相反，我可能会问一下他最近有没有什么苦恼、薄弱科目有没有进步等等；这种关怀，往往比你直截了当的‘说教’更有感化力；

5、”.可见，老师想要走进同学的内心世界，应当先清晰地明白他们的心态和喜好；然后通过真心实意的沟通和沟通，老师和同学才可能成为可以“谈心”的伴侣；我今年接手两个理化班，班级里男生占了大部分；开学没多久，我就发觉大多数男生都很有运动细胞，特别宠爱打篮球；我本人也对篮球比较感爱好，因此平常上课过程中，我总是见缝插针，适时地提到NBA，提到一些球队、一些球星，这种时候，同学总会表现出高昂的兴致；其中有个男生，课后总会主动找我，问我最新的赛况，沟通一些关于竞赛的想法；我于是建议他把自己的想法试着用英文写下来，他尝试了几次，写

6、了自己宠爱的球星如MichealJordan、McGrandy、姚明等，而且仍写了一些球评；我借机在班级里夸奖了他，他自己都觉得很有成就感，对英语的爱好也越来越大；因此，老师可以“投同学之所好”，来拉近彼此的距离，从而和同学成为可以“交心”的朋友；最终，老师应当以长者的身份，帮忙同学解决学习以外的、诸如情感、生活等各方面的问题；由于老师相对阅历广、体会多，在同学遇到困难时，我们可以给出合理的建议和看法，让他们感受到老师那种父兄般的关爱；现在的高中生大多是寄宿在学校，开头离开家人独立生活，各个方面遇到的问题确定不少

7、；但是，他们既不能准时和父母商议，同学、伴侣那里也很难找到有效的解决方法，很容易走弯路；作为老师，我们有义务，也有责任帮忙同学排除这些干扰，使他们生活无忧、心理健康，从而更用心于学业；总之，我认为“亲其师”和“信其道”应当是相辅相成，并且能相互促进的，因此，可以起到一个良性循环的作用；师德”就是老师的职业道德，是老师工作的社会职能所要求的行为规范，老师职业的特别性打算老师这一职业应成为教书育人的榜样；老师的工作对象是一个个心灵纯洁的同学，他们的仿照力很强，时时刻刻以老师为榜样；老师的言行举止，对同学产生着耳濡目染

8、、潜移默化的影响；“身教胜于言教”，这就要求老师时刻留意自己的形象，以身作就，为人师表，真正起到模范、榜样的作用，用正确的思想来引导同学，用高尚的德行来感化同学，用大方的外表来影响同学；以身作就、为人师表是老师职业道德的重要特点；老师作为“传道授业、解惑者”，作为人类灵魂的工程师，在进展训练事业、促进两个文明建设中起着非常重要的作用；因此，必需从战略高度来熟悉、重视师资队