2021-2021年度英语教学工作总结

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2021-2021年度英语教学工作总结　　xx年9月至xx年7月是我工作的第四年，本学年我连续担当英语教学工作，任教一、三班级英语，虽然同学同学学近平任务相对较轻，学.压力好像也没有高班级那么大，但是低班级英语教学关系着孩子对本学科学近平的爱好，所以在训练教学方面我从不敢松懈。以下是我本学期的教学工作总结　　从教低班级，尤其是一班级的英语教学，是孩子们的英语的启蒙老师，我把课堂上的重点放在了同学行为.惯和对学近平爱好的培育上，虽然从教三年，但是一班级我已经带过两届了，所以我自认为在教学上已经有了一些独到之处。我把自己三年来积累的并不丰富的教学阅历应用在一班级孩子身上，刚开头当然是很辛苦的，可是一年下来孩子们现在已经在上英语课时，已经有了肯定的法规，而且大部分的孩子对英语学近平爱好很浓，他们喜爱说英语，并且乐于用英语沟通。 　　在刚工作的两年里，我教学时只是依据课本，照本宣科，在课文的基础上添加一些小活动让孩子们加深印象。后来我觉得只让孩子简洁的知道课文学问是不够的，我尝试着在教学时添加一些语法学问。给低龄儿童讲语法，听起来仿佛是不行思议的。我教给孩子们单复数、动词的第三人称单数形式、正在进行时、将来时、过去时的用法。这些基础的语法学问，给孩子讲解起来、却让我无从下手。于是我动了动脑筋，用法一些韵律诗、歌曲或者形象的图画，把这些枯燥的学问贯穿其中。在每次相关的课前以各种方式重复，这些特定理论学问，有一些他们可能还不太清晰，可是我想，总有一天他们会突然开窍：哦，原来misswang教给我的小诗是这个意思。　　我信任，学近平语言有“开窍”一说，我以前有一个同学在五班级我接管他们班时，英语成绩从二十来分一跃到八九非常，她因此对我感谢的不得了。但是我知道，她是在英语学近平是“开窍”了。所以我从不敢放弃那些英语方面学困的孩子，我认为他们现在不能接受，是由于他们没开窍，若此时放弃他们，完全打击他们的主动性，势必造成孩子的英语学近平心理障碍。包括在跟同学家长沟通的时候，我也一再的强调，肯定别打消孩子的积极性，不要有简洁粗暴的言行。我利用校本课时间集中个别同学进行单词课文基本学问的培训和突击，对他们学近平中的一点点小进步加以鼓舞表扬。虽然有时也有不耐烦的时候，但我都尽量在教学时给他们信念。 　　教学常规方面，这一年我也尽量根据学校的支配完成各项任务，没有无故迟到早退的状况。主动参与学校组织的各项活动，在学校有需要的时候，主动自愿的做些出力所能及的事。当然这些也是我应当做的，不值得一提。　　本年度参与学校家长公开课两次，各种调研科汇报课，自认为都是以仔细谨慎的看法参加，也得到了领导和老师的确定，准时反思，其他老师提出的一些问题也能虚心接受，准时改正。　　另外本学年在副班主任工作上，我也一如既往的尽心尽职，对待一年二班的孩子尽量向班主任一样。最大程度上帮助班主任老师做好班级的每一项工作。　　除了教学，在训练同学方面我也始终在努力，深化孩子们的内心，和他们交伴侣，常常和他们谈心，了解关怀他们的生活。做到不仅仅是教给他们学问而且从每个详情上训练他们怎样做人。　　我还担当了进修学校《沙河口区训练》一刊的通讯员工作，上个学期荣获了优秀通讯员的称号，我们学校也成为了优秀通讯校。盼望下学期老师们有优秀的作品能踊跃的投稿。[1]