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时间:2021-11-22
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1、.-?敕勒歌?教学设计一、歌曲导入: 播放腾格尔?天堂?,课件展示草原图片。 师:一曲?天堂?唱尽了游牧民族对家乡的热爱,令人心潮澎湃,一首?敕勒歌?写尽了北国草原壮丽富饶的风光,让人为之醉。今天我们共同来学习?敕勒歌?。 〔课件中出示标题〕 二、作家作品常识: ?敕勒歌?是南北朝时北方敕勒族的民歌。敕勒族又名丁零、高车、回鹘,是今天维吾尔族的主要族源。 ?乐府诗集?将?敕勒歌?收入?杂歌谣辞?。?乐府诗集?是宋代郭茂倩编著的乐府诗总集,主要集录了两汉到唐五代的乐府诗,兼集先歌谣,共一百卷。传世名篇佳作众多,如?木兰辞
2、?、?陌上桑?、?十五参军征?、?孔雀东南飞?等。 三、朗读指导: 1、播放示朗读动画〔听一遍〕 2、指导朗读:朗读时应注意什么?〔课件出示问题,生答,然后归纳,利用课件出示答案〕音调的上下、音量的大小、声音的强弱、速度的快慢 师生共同朗读一遍。 3、自由朗读:可以大声朗读,也可低声吟唱,注意朗读要求模仿示朗读把诗歌读通、读懂。〔两分钟〕 4、跟读:放示朗读学生小声跟读两遍,体会诗歌的韵律。 5、汇报朗读:找3人单独朗读,及时指导评价。 四、重点分析: -.word.zl.-1、请快速把诗朗读一遍,然后讨论一下你在诗中都
3、看到了什么?在哪里看到的? 从诗中看到了什么? 〔草地、天空、蒙古包、牛羊等〕 师:我们看见了天空,是什么样子的呢?〔生:苍苍 及时板书〕 师:还能看到草地,又是什么样子的啊?〔生:茫茫 及时板书〕 师:这苍苍的天空、茫茫的草地,看上去显得怎么样? 生:很大、望不到边等 顺势总结板书:辽阔无边 还能看到什么? 牛羊 风吹过来草低下头看见了许多牛羊 草怎么样? 茂盛 牛羊怎么样? 肥壮 板书:茂盛肥壮 回头再看一看,天空、草地是什么状态的景物描写? 静态描写 草低、见牛羊呢? 动态描写
4、 动静结合的写法 诗中有静有动,形成了一种动静结合的美,使诗显得有生气,今后同学们在写作的过程中也要多运用这种写作方法,这样我们的作文会写得更好。 板书设计: 敕勒歌 苍苍 茫茫 静 〔辽阔无边〕 草低 见牛羊 动 〔茂盛肥壮〕 2、“敕勒川,阴山下〞一句有何作用? 交代敕勒川位于高耸云霄的阴山脚下,将草原的背景衬托得十分雄伟。
5、 3、“天似穹庐,笼盖四野〞表现了大草原的什么特点?包含了草原牧民的什么情感? 天高地阔 辽阔无边 热爱家乡的情感 -.word.zl.-诗中将天空,用与牧民们日日相伴最为亲近的生活居所来比喻,表现出草原牧民们对自己家园的热爱,对草原的赞美,他们讴歌草原、讴歌牛羊,就是赞美家乡、赞美生活。 4、诗中为什么不写人?是否无人? 并非无人,“见牛羊〞句暗示了人的存在 不写人,是为了突出表现草原的浩瀚苍茫的自然特征。 5、在浩瀚苍茫的自然背景下,“风吹草低见牛羊〞带给你怎样的感觉? 生机感、喜悦感、怡然自在感 五、当堂
6、背诵 诗歌我们已经学完了,现在给大家三分钟时间背诵诗歌,同时请用心去感受诗中优美的风光。学生自行背诵三分钟,然后分男、女生检查两遍 六、作业: 将?敕勒歌?改写为一段写景抒情的文字 -.word.zl.--.word.zl.--.word.zl.--.word.zl.--.word.zl.--.word.zl
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