《一版多色版画》说课稿

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1、《一版多色版画》说课稿课题《一版多色版画》共2课时本课教学时间1课时导入语：各位评审老师好，我的说课内容是《居室的色彩搭配》，这篇课文出于人美版第八册上，其中第九篇课文，我准备从教材分析，教法运用，学法指导，教学过程。这四个方面入手加以说明。教材分析分析教材：对于这本书，全书比较薄，整本书只有16篇课文，而按照美术教学大纲对于美术教育学内容的划分，八年级属于美术教育中的第四个学段，首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《一版多色版画》一课属于"造型·表现"学习领域，它是一年级《单色版画--黑白世界》和七年级《单色版版画-木塑版版画》等色彩造型课的一个延伸，

2、同时也为后面的色彩搭配课，手工制作纸模的设计等课做一个铺垫。本课作为"色彩搭配"系列知识之一。旨在通过欣赏、分析现代绘画大师的作品，了解绘画中对于作品的主题思想、情感的表述所起的重要作用。引导学生从色彩的角度去欣赏现代装饰绘画作品，有助于读懂作品，有助于深入理解作品的内涵。学生在欣赏作品基础上可将学到的色彩搭配规律与生活中的设计相链接，亲身体验如何用色彩表达自己的情感。培养学生对知道的运用与拓展能力。教学目标：本课的授课对象是八年级的学生，学生在7年纪的时候已经学过《单色版版画-木塑版版画》一课，对于版画的理论知识有一定的基础。而本节课需要将之前的单色版画基础与我们

3、所学的色彩搭配相结合，但我们发现学生在小时候，虽然对于色彩和创作知识知道的并不多，却能无拘无束的同过创作作品来表现自己的真实情感，随着认知的成长学生反而失去了那种纯真的艺术表现。如何让学生在掌握色彩搭配以及创作设计知识的同时，又激起学生的那种纯真的艺术表现是我们所要解决的问题。少些条条框框，多一些情感的发泄，是学生乐意接受的。结合这一学龄段特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：知识目标：学习多色版画的基本知识，掌握色彩搭配和版画创作的基本规律。精品学习资料可选择pdf第1页，共5页-----------------------过程方

4、法：通过对作品的观赏、评述，使学生在感知、领会、感悟作品过程中，锻炼细致比较、敏锐观察、分析的能力。同时培养探究性学习和小组合作学习的方法，培养对知识的运用和拓展能力。情感目标：激发学生的创作欲望，丰富学生的情感世界。而我的这一教学目标也正好与新课标三维度相辉映。明确了教学目标，本课的重难点就显而易见了：教学重点：通过欣赏多色版画作品，制作多色版画激发学生的创作欲望，丰富学生的情感世界。教学难点：创作设计和色彩的表现形式与感情变化。教法运用根据本课的性质和学生对象的情况，依据美术新课程标准对学生积极性的调动因素的要求和中学生的心理，结合"课程是活动、是经验，教师是'

5、主持人'，是'沟通者'，学生是快乐学习者"的课程改革新思想。在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，侧重学生的体验过程，我主要采纳1.启发--引导法"，遵循"教为主导，学为主体"的教学思想，通过情景创设，我将会引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；2.其次：在教学过程中，为了关注每一位学生的发展，我讲实施"因材施教"的原则，贯彻"教师不是选择自己教育的学生，而是要创造适合不通学生的教育"这一现代教育观念。在作业设计上考虑到学生的差异，设计可供学生自主选择完成的作业。3.在课下，或者是平时的教学中，我将试情景而定，适当的采用谈话教学法，这样可以

6、拉近师生之间的距离，使师生处在一个平等的位置上，这样有利于调动学生参与课堂教学的积极性，同时也能体现教学的民主性。学法指导在学法指导上，我将运用一下几点学习指导方式1.游戏学习法：让学生在游戏中学习，在学习中体验快乐，这样的学习方法是出于学生的兴趣，毕竟"兴趣是最好的老师"这样可以讲学生的学习变被动为主动。2.创新学习法：作为老师，我将鼓励学生寻找适合自己的学习方法，如在观念上突破以前的定式，在表现手法上大胆突破，力求在原来的基础上有所创新。精品学习资料可选择pdf第2页，共5页-----------------------3.小组合作学习法：学生之间互相交流彼此的

7、见解，共享彼此的材料，培养学生的合作意识、整体协调能力，既提升学生的集体荣誉感，又在团队合作中凸显个体创作能力。3.体验学习法：学生在欣赏作品过程中体验，感受大师对色彩的运用。体验艺术创作的多样性，并且在实际绘画中，学生能够在老师的引导下发现问题，并自己解决问题，体验艺术创作的多样性，发挥学习的自主性，这也是一种创新学习的心智活动。教学准备教师准备：多媒体辅助课件、实物投影仪、木塑板、木刻刀、水粉颜料、笔、纸等。各种不同表现形式的范画数副。学生准备：我会在课前告知学生，准备本科用具：颜料，笔、调色板、色纸、剪刀、胶水等工具。教学过程在教学过程这一环节，我将分为导