【教案】Unit1myschool教案

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1、Unit1Myschool一、单元整体分析本单元是人教版英语四年级下册的第一单元，单元话题是“Myschool.”本单元重点学习学校、校舍；场馆的名称及相应的位置。共三个版块:A部分，B部分和C部分。A、B部分呈现新知识点，C部分是以讲故事形式巩固或延展知识面。共分四课时来学习。本单元A,B部分的Let’slearn主要学习学校功能教室的名称。Let’stalk.以对话的方式引出重点句型。readandwrite部分呈现了本单元的四会单词及句型，从中学会了正确的书写格式。Let’sspell部分，要求学生通过听音、跟读，理解字母组合“er”的正确发音

2、。此外Look，askandanswer，Let’sdo，Let’splay，Let’ssing，Let’scheck和C部分的storytime则是通过多种多样的活动，与School串联起来，让学生们在轻松愉快的情景中习得语言，运用语言。本单元所需要掌握的询问功能室的位置的句型“Where’sthe⋯?It’sonthe⋯.”在前面的教材中没有集中涉及，但是对于疑问代词“Where”同学们并不陌生。询问某人来自哪里的句型“Whereareyoufrom?”在三年级下册教材中已经学过。这个句型的表达对本单元的教学有一定的帮助。二、单元教学目标1.知识

3、目标（1）能听、说、读四会单词teachers’office；library；playground；computerroom；artroom；musicroom；firstfloor；secondfloor。及四会句型“Thisisalibrary.Thatistheplayground.”。（2）能听懂、会说PartA、B中Let’stalk与Let’slearn中的对话，并能在实际生活中得以运用。（3）能够理解字母组合“er”在末尾时的发音规则。（4）能够理解Look，askandanswer，Let’sdo，Let’splay部分的内容，会唱歌

4、曲“Ourschool”。（5）了解storytime的故事内容。2.能力目标（1）能够运用本单元的词汇描述教室里的物品、设施。（2）能利用本单元的一些方位单词及词组描述学校教室、场馆及其大致位置。（3）能够掌握字母组合er的发音规则，即在单词中发短音/?/，并能根据发音拼写出符合er发音规则的单词。（4）会唱歌曲B.let’ssing中的歌曲“ourschool”。3.情感目标（1）能养成热情、文明待客的好习惯，并能向客人以得体的方式介绍自己的学校。（2）通过本单元学习培养学生热爱学校，热爱学习的好品质。（3）培养学生在不同的场合应该遵守的公共道德

5、。（4）注重合作学习，鼓励学生大胆构思未来学校的大展宏图。（5）通过唱歌，提高学生的审美情趣。三、教学重难点1.教学重点（1）询问功能室在哪里的句型及一些功能室的名称：Where’stheteachers’office/library/playground/computerroom/artroom/musicroom?It’sonthefirstfloor/secondfloor.（2）让学生熟练掌握“Thisis⋯./Thatis⋯.”的用法。（3）掌握句型“Isthis⋯?/Isthat⋯?”的不同用法，并能在语言环境中灵活运用。2.教学难点精品

6、学习资料可选择pdf第1页，共9页-----------------------（1）掌握单词library中辅音连缀的发音。（2）能够区分this和that的发音，理解楼层用序数词first，second表达。（3）能够掌握四会单词及两个句型“Isthis⋯?和Isthat⋯”，并能正确区分和运用。（4）掌握字母组合“er”在末尾时的发音规则。（5）理解storytime的故事内容。四、教学方法任务型教学法、合作探究法、情景教学法、全身反应法、游戏教学法和动作教学法。五、教学时间本单元共分四个课时来教学。第一课时A.Let’slearnA.let’

7、sdo第二课时A.Let’stalkA.Look,askandanswerA.Let’sspellB.Let’ssing第三课时B.Let’slearnB.Look,askandanswerB.Let’stalkB.Let’splay第四课时B.ReadandwriteB.Let’scheckC.Storytime第一课时教学目标1.知识目标（1）能够听、说、认、读ALet’slearn.部分关于功能室名称的单词及楼层表示的词组。（2）能够熟练运用句型“Whereisthe...？It’sonthefirst/secondfloor.询问、描述学校教

8、室及场馆的位置。（3）能够听懂ALet’sdo部分的指令并根据指令做出正确的动作反应。（4）.引导学生关注自