【教案】蜀道难教案

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1、优秀教案欢迎下载《蜀道难》教案教学设计三维目标1、知识与能力：（1）了解李白的生平、作品风格，了解本诗的创作背景和创作目的。（2）把握诗人奔放的感情和诗歌的寓意，品味诗歌的艺术特色，感受诗歌的意境美和声韵美。继续提高鉴赏古代诗歌的能力。2、过程和方法：（1）反复诵读，熟读成诵。（2）指导学生疏通课文。3、情感和目标：了解李白怀才不遇，壮志难酬的苦闷和激愤之情。教学重点：（1）体会诗歌的主旨。（2）品味诗歌的艺术特色教学难点：突出领读、诵读、背诵，在熟读背诵中把握情感和特色。教学方法：诵读法、讲授法、讨论探究法教学准备：PPT课件、MP3朗诵教学课型：新授课教学课时

2、：3课时教学过程：第1课时（一）.导入新课：酒入豪肠七分酿成了月光余下的三分啸成剑气秀口一吐就半个盛唐⋯⋯余光中《寻李白》（二）推进新课：1.作者简介：李白（701-762），字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，在我国文学史上，被称为“诗仙”。祖籍陇西成纪（今甘肃秦安）。2.李白的诗歌艺术风格:(1)李白是一位伟大的浪漫主义诗人诗风豪放飘逸。(2)有杜甫诗评“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”，赵翼诗评“飘然而来，忽然而去，不屑于雕章啄句，亦不劳于镂心刻骨，有天马行空，不可羁勒之势”。3.解题：《蜀道难》——古乐府旧题（1）乐府：本是汉武帝时掌管音乐的官署名称，后来

3、成为诗体的名称。汉、魏、南北朝乐府官署采集和创作的乐歌，简称为乐府。后代拟乐府写的诗歌虽不入乐，但也称为乐府或拟乐府。（2）乐府诗《蜀道难》是李白的成名作。诗人初到长安造访贺知章，以此诗示，贺看后赞精品学习资料可选择pdf第1页，共6页-----------------------优秀教案欢迎下载叹不已，说：“公非人世之人，可不是太白星精耶？”“子谪仙人也。”后世称李白为“谪仙”。4.《蜀道难》的写作背景及目的唐代蜀中商业经济极为发达，入蜀的人乐不思返，而没有认识到这一地区形势险要，自古为封建割据之地，随时有发生叛乱的可能。这首诗大约是唐玄宗天宝元年（742）李白

4、初入长安之作。《蜀道难》是乐府古题，它以蜀道险阻为内容，寓有功业难成之意。正是这一点，触动了李白初入长安追求功名未成的心事。当友人入蜀时，他便用这一古题写诗送别友人。诗中极力描绘入蜀道路的艰难险阻，表达对蜀中军阀割据作乱和友人旅蜀安危的担忧，更借此抒发世道艰难，志士功业难成的悲愤。5.整体感知：（1）请听课文朗诵，体会蜀道之难及李白诗风。（2）噫吁（yīxū）鱼凫（yúfú）猿猱（náo）扪（mén）参（shēn）膺（yīng）巉（chán）岩飞湍（tuān）喧豗（huī）砯（pīng）崖万壑（hè）峥嵘（zhēngróng）崔嵬（cuīwéi）吮（shǔn）血咨

5、嗟（zījiē）（3）蜀道有何难？——蜀道之难，难于上青天！这句话中三次出现，是不是简单的重复？为什么？a.开头一句，领起全文，叹蜀道之高，为全文奠定雄放的感情基调。b.中间一句，叹蜀道之险，强调主旋律，把诗歌推向高峰。c.结尾一句，叹蜀中战祸之烈，照应题目、开头，给人强烈的感叹。★反复出现，一唱三叹，诗人性地继承了古代民歌中常见的复沓（又称反复）的修辞手法，加深寓意。6.疏通课文：（1）第一段字词梳理：①噫吁嚱，危乎高哉高②蜀道之难，难于上青天比③西当太白有鸟道挡④然后天梯石栈方钩连沟通相连⑤上有六龙回日之高标使动用法，是⋯⋯回转；回旋⑥猿猱欲度愁攀援越过；为⋯

6、⋯发愁⑦青泥何盘盘多么（2）第一段译文：唉呀呀，多么危险多么高峻的大山！蜀道真是太难登攀，简直比登天还难。传说中蚕丛和鱼凫建立了蜀国，开国的年代实在久远而无法详谈。自从那时至今约有四万八千年，秦蜀两地被秦岭所阻隔从不沟通往返。西面的太白山上只有鸟儿才能飞过的小道，从那小路可以横越峨嵋山顶端。山崩地裂蜀国的五位壮士被压死了，两地才有天梯一样的栈道开始沟通相连。上面有竟然能挡住太阳神六龙车的山巅，下面有激浪排空纡回曲折的大川。善于高飞的黄鹄尚且无法飞过，即使猿猴想要翻过也愁于攀援。青泥岭多么曲折绕着山峦盘旋，百步之内围绕着山峦就转了九个弯。行走在蜀道上甚至可以摸到参宿

7、、井宿，真叫人仰首屏息，手按胸口惊恐不已，徒然深深地长叹！（3）阅读诗的第一段，回答问题：诗的开头分几层叙述蜀道的来历？引用五丁开山的传说有什么作用？第一层叙述蜀国长期闭塞的状况，已寓高山阻隔之意，“四万八千岁”为夸张叙述。第二层描述秦蜀之间重山叠岭的地貌，“有鸟道”寓无从行之意。第三层叙述蜀道来由。精品学习资料可选择pdf第2页，共6页-----------------------优秀教案欢迎下载作用：赞扬了神力和开路者的勇力，在此基础上突出蜀道之艰难。（4）诗句欣赏①“西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。”在诗人的想像中，他仿佛将秦蜀之间重山叠岭千里不绝的图景一望

8、无余。②“