【教案】周前课《詹天佑》典型教案

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1、(六)年级(一)期(语文)学科备课中心15.詹天佑（第二课时）主题发言人参加备课时间2015.10.20人员备课地点六年级办公室中心发言人教学案例备课组意见1、学会本课10个生字，能正确写下列词语：施工阻一、教学挠控制嘲笑毅然绘图泥浆岔道口竣同意目标工藐视居庸关勘测勉励赞叹不已(分析)2、有感情朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、理解课文内容，体会詹天佑的爱国热情和创新精神。激发学生热爱祖国，立志为祖国贡献的思想感情。4、体会关键词句在表情达意方面的作用和通过具体事例表现人物精神品质的表达方法。二、1、理解课文内容，体会詹天佑的爱国热情和创新精神。学习目标激发学生热爱祖国，立志为祖国贡献

2、的思想感情。同意2、体会关键词句在表情达意方面的作用和通过具体事例(分析)表现人物精神品质的表达方法。3、有感情朗读课文，背诵自己喜欢的部分。三、1.指导学生把握课文的主要内容，了解詹天佑的事迹。教学重点2.引导学生了解作者通过具体事例表现人物精神品质的难点同意表达方法。(分析)四、教学手段同意五、教学实物投影仪、课件、教案准备备课组意见精品学习资料可选择pdf第1页，共5页-----------------------一、复习导入1.上节课我们认识了一位了不起的人物是谁？（板书课题）无论历史的车轮走多远，这个名字我们每一个中国人都应该牢牢记住。再响亮地读一遍课题。2.詹天佑是位什么人

3、？——詹天佑是我国杰出的爱国工程师。3.詹天佑在什么情况下接受了修筑京张铁路的呢？（帝国主义阻挠要挟嘲笑）既要总体把握，也二、学习课文4——7自然段。要深入挖掘；1.默读课文4——6自然段，并给每个自然段列个标题。2.结合学生回答板书（勘测线路开凿隧道“人”字形线路）3.细读课文第4自然段思考哪些地方让今天的我们依然深有感触？边读边找边画，在自己特别有感触的地主下面圈圈画画。（1）出示：詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”（从这句话感受到詹天佑对工作非常认真负责力求精密，不让模糊的词语出自工作人员之口

4、，他严肃的工作态度。）要注重学生的语言同学们特别注意“经常勉励”，想一想，在什么样的情况材料的积累，多朗下，詹天佑会这样勉励他的工程人员？（生说）詹天佑还会在什么样情况说这句话？（学生自由回答）读。学生齐读这句话。（2）出示：他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一精品学习资料可选择pdf第2页，共5页-----------------------不小心还有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣，始终坚持在野外工作。白天他翻山越岭，勘测线路；晚上，他就右油灯下绘图，计算。（体会詹天佑身先士卒的工作作风，他身体力行，不怕危险，与工人们一

5、起修筑铁路。）齐读这句话。（3）出示：遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。（感受到詹天佑长中国人民志课堂上内容太泛，气的爱国之心。）没有很好地突出重请你读出詹天佑的爱国情怀。点课文说“遇到困难”，詹天佑在修筑铁路的过程中，他遇到了哪些困难？从文章里边找一找。（开凿隧道“人”字形线路的设计墅外工作环境恶劣）詹天估在修筑铁路的过程当中，还遇到了许许多多鲜为人知的困难。老师从课外收集一些。再出示：遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉

6、信心。（学生齐读）4.小结后过渡到第5、6自然段的学习。我们来进一步走近詹天佑，看一看他在开凿隧道、设计“人”字形线路时的什么细节给你留下了很深的印象?（1）居庸关山势高,岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。学生齐读句子，老师演示两端凿进法。（2）八达岭隧道长一千一百多米，有居庸关隧道的三倍，詹天佑决定采用中部凿井法，先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿，外面两端也同时施工学生齐读句子，老师演示中部凿井法精品学习资料可选择pdf第3页，共5页-----------------------（3）铁路经过青龙桥附近，坡度特别大。火车怎么才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势

7、，设计了一种“人”字形线路。指名说一说火车怎样爬上的。——北上的列车到了南口就用两个火车头，一个在前边拉，一个在后边推。过青龙桥，列车向东北前进，过了“人”字形线路的岔道口就倒过来，原先的火车头拉，原先拉的火车头推，使列车折向西北前进。一个学生读，另一个学生上台用2种不同颜色的橡皮当火车在教师画的“人”线路上演示行车轨迹。老师演示火车过青龙桥，学生齐读句子。5.正是由于詹天佑有着满腔的爱国情怀，严肃的工作态度，身先士卒的工作作风和长中国人民志气