【教学设计】森林水车教学设计

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1、学习必备欢迎下载教学目标：《森林水车》教学设计学习必备欢迎下载1用视唱法学唱歌曲《森林水车》；2把握顿音的唱法，学会用轻快、富有弹性的声音演唱；3通过对《森林水车》的学习，培育同学喜爱劳动，热；学会用轻快，活泼，跳动的声音演唱；教学用具：电子琴、图片；教学过程：；一导语：1、出示水车的图片，让生说说在什么地方见过；（观赏法）2、生介绍水车，引入本课；〔谈话法、提问法〕师：同学们，今日我们就学习一首关于水车的歌曲，名字叫《森林水车》；二、出示学习目标；三、发声练习，音乐学问1=C--F4/412345-

2、54321-

3、

4、师：春天来到了生：啦..老师用两

5、种唱法示范，同学对比说出哪种好，更能表现出春来来了，万物复苏，朝气蓬勃的景象，引出顿音记号，在歌谱上填上顿音记号，讲解顿音记号的唱法：要唱的短促跳动而有弹性；要求：同学用美丽、流畅、富有弹性的声音演唱学习必备欢迎下载同学跟琴练唱，体会顿音的演唱技巧（通过发声练习，使同学把握顿音的演唱方法，为歌曲的教学进行初步的铺垫）四、新课1歌曲简介:这是一首由日本作曲家创作的歌曲，歌曲为二段体结构，第一部分描写了安静的森林，其次部分速度转快，并用了像声词“咕噜咕噜咕隆”来描画水车轮子磨盘的转动，在轻盈的气氛中唱歌劳动，唱歌春天；1979年日本的黑鸭子四重唱团到我国拜

6、访后，这首歌在我国传唱；2初听歌曲，感受歌曲的速度、心情；（轻盈、兴奋、兴奋）3复听歌曲，听完歌曲后，你们似乎看到了什么？脑海里出现出一幅怎样的画面？甲：似乎看到了一排排森林水车不分昼夜的欢快的工作着乙：我们成群结对的来到了这劳动场地，与森林水车一起劳动..4、学习曲谱1）生读歌谱；找出学过和没学过的音乐记号，讲解升记号；同学对比教材，找出有顿音记号和升记号的地方，把握音乐理论学问；升记号#6#432在这个基本音级的基础上上升半个音（师示范，了解一下即可，不作把握要求）2）老师分句教唱两遍，并强调顿音处的演唱感觉3）老师弹琴，同学随琴视唱旋律5、学习歌

7、词（体验法、听唱法、比较法、提问法）学习必备欢迎下载1）老师范唱，同学倾听；2）生填词，是随时矫正；3）老师弹琴，同学独立完成歌曲的演唱；提问：歌曲中顿音记号使用较多，塑造了什么样的音乐形象？去掉顿音记号，音乐心情会转变吗？同学再次随琴哼唱，摸索问题并回答：甲：劳动时的开心心情乙：不使用顿音记号，音乐心情变得平淡、没有愤怒；（通过比较，培育同学分析问题、发觉问题的才能，提高同学的鉴赏水平，加深对音乐的感受和懂得）6、歌曲的艺术处理〔讲授法、启示法、制造法、实践法、表现法）1〕结构：二段体心情：第一乐段：安静、美好其次乐段：轻盈、兴奋、跳动2）设计演唱形

8、式独唱男生齐唱女生齐唱演唱接龙7、结合目标，谈收成（通过对此歌的学唱，我们收成了什么？）同学回答：我们不但学会了顿音的唱法，仍感受了在劳动中唱歌，歌唱劳动，唱歌春天、唱歌生活的美好情怀，感受到生活的无限美好；五、小结：这节课我们学会了《森林水车》，在演唱《森林水车》的感觉中，感学习必备欢迎下载受到了劳动中的开心，也感受到了森林悄悄为人类服务与贡献的精神，培育了我们喜爱劳动、喜爱森林、喜爱春天、喜爱大自然的的思想情感；