【语文】小学语文毕业复习指导

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1、学习必备欢迎下载学校语文毕业复习指导学校语文毕业复习是对整个学校阶段语文学习的概括和总结；就其本身作用来说，它能帮忙同学对学校阶段的语文学习内容进行归类、整理和查缺补漏，加深拓展学过的学问，以达到温故而知多知新的目的，从而促进同学语文素养的提高；所以我在这里与同仁们一起商榷复习之事；一、总复习要求1、老师要有贡献精神，喜爱关怀每一位同学，更新旧观念，明确复习要求；2、依据班级同学的实际情形（好、中、差），制定切实可行的复习方案；3、复习方法敏捷，形式多样而不枯燥；留意良好习惯的培育，传授给复习方法；4、加强思想训练，使同学乐学爱学；5、调动同学的复习积极性，使他们轻松地度过复习阶段；6、

2、留意整理、分类，使学问条理化；7、留意学问间的纵横联系，使其形成学问网络结构；8、把准同学的脉，有针对性、有方案、有侧重点的进行复习；使每一位同学都达到学校毕业的语文水平；二、复习原就（一）课标与教材融合的原就；复习时要以《语文课程标准》为依据，以教材为根本；要以语言文字训练为主线，巩固、拓展同学已学过的学问，达到温故而知多知新的目的；（二）讲与练相结合的原就；要讲练结合，这里的“讲”既要讲学问又要讲方法，可以老师讲也可以同学讲；这里的“练”，既可以书面练又可以口头练；讲和练要充分发挥同学的主体作用；（三）主体性原就；要激发同学学习和复习的主动性、积极性，让同学自主复习，找出问题，自求解

3、疑；要把复习的主体时间和主体活动放在同学身上，切忌老师满堂讲；（四）侧重性原就；复习既要全面又要有重点，要侧重对重点、难点问题的复习；同学不懂的问题，要言而不烦，适当讲解训练，简洁又明白的问题，要一语带过，切莫本末倒置；（五）查缺补漏原就；要通过多种形式和方法发觉问题、查缺补漏、找出疑难、补足缺漏和弄懂难点，切忌不顾同学拥有学问的情形，不顾同学的需求和学习才能，无目的性的讲解和机械练习；（六）方法性原就；老师要传授给同学科学合理的学习方法以及识记运用某学问点的方法；使同学有效地学习和复习，切忌复习时老师苦口婆心的讲，同学气械盲目地练习和背诵；三、复习方式（一）集中式；按基础学问、阅读、习

4、作序列，从简洁到复杂，从低级到高级，集中支配复习（基础学问按拼音、字、词、句、语法、修辞学问；阅读按段篇学问；写作按几种类型文体相对集中支配，各个击破，分步到位）；这样的复习，符合从整体到部分，再从部分到整体的学习规律和认知规律，系统、清晰、深刻；（二）分散式；基础学问、阅读、写作的复习要交叉支配，分散难点，这样才易于消化；每部分学问可以用回复训练的方式查缺补漏，巩固成效才会好；建议：集中于分散相渗，如“基础学问”“阅读”分别集中复习，复习“阅读”时，把“基础学问”分散支配，贯穿串于其中；这样可以进一步巩固基础学问的复习成效，提高运用水平；（三）综合式；查缺补漏；四、复习方法1、同学质疑

5、法2、训练查疑法3、老师梳理法4、命题自测法等等；五、复习范畴学习必备欢迎下载学校语文7—12册所学内容，侧重五、六年级四册教材内容；六、复习时间支配：5月15日—5月31日，全面复习每一课；6月1日—6月15日，分类复习；要一项项过关，但也要有所侧重；6月16—6月28日，综合复习，综合验收；七、复习内容详细支配第一部分——基础学问（一）汉语拼音1、复习要求（1）能娴熟把握声母、韵母、拼音、声调和整体认读音节；（2）把握一些拼写规章，能正确地拼读、拼写音节；（3）能按次序背诵、默写《字母表》，熟识大写字母，会用音序法查字典；（4）能运用拼音识字、正音和学习一般话；2、复习内容（1）《字

6、母表》（2）声母、韵母和整体认读音节；（3）一般话和变调（4）拼写规章3、考查题型（1）看拼音写汉字和词语；（2）在词语或句子中挑选正确字音；（3）在查字典中确定音序音节；（二）汉字1、复习要求（1）学会汉字2500个左右，能读准字音，认清字形，明白字义；复习7—12册教材里的所同学字，其中第12册教材中的生字是复习的重点；（2）把握汉字的基本笔画、笔顺规章以及常用的偏旁部首和间架结构，做到书写正确、端正、干净，并有肯定的速度；（3）学过的生字能正确地读写、运用，能区分常用的同音字、形近字和多音字；（4）能娴熟地查字典，养成使用字典的习惯；会运用音序查字法、部首查字法、数笔画查字典，并具

7、有初步的据词择义的才能；2、复习内容（1）7—12册教材里的全部生字，侧重复习五、六年级四册教材里的生字，重点复习第12册书里的生字；（2）把握笔画和笔顺规章，仍有偏旁和部首的区分；（3）区分同音字、多音字、形近字、形声字、多义字和易错字，并懂得字义；（4）必需把握两种查字典的方法：部首和音序，明白数笔画查字法；3、懂得字义的方法（1）对比法：有的字义可以用相互对比的方法来懂得；如：“弱”可以用“强”来对比；（2）替换法：有的字义不