【语文】语文初一语文练习

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1、4、吴承恩《西游记》中的孙悟空有许多神奇之处。请从下列提示中任选一个，简述其相关故事情节。（4分）①发现“水帘洞”②获取“金箍棒”③炼就“火眼金睛”(3)有位著名教育家曾建议“每个成长中的青少年，都应该读读《钢铁是怎样炼成的》。”为什么奥斯特洛夫斯基的这部小说值得一读呢？请任选角度，联系原著谈谈你的看法。（3分）5．探究性学习：（10分）厦门与金门的各种交流活动日益频繁。这天，有一个金门学生考察团到你们学校参观，这些金门朋友兴致勃勃地参与到你们班组织的“夏日话扇”活动中⋯⋯(1)解说扇用途（2分）林涛借助“Google谷歌”从网络上搜索到一则有关扇子的材料：数

2、千年来，扇子不断演变完善，种类日趋繁多。民间习惯将扇子大致归为两大类：一曰平扇（如图一），包括羽扇、绢扇、葵扇等，不能折叠；二曰折扇（如图二），即可自如敞开收叠者。在生活中，扇子有多种用途，例如⋯⋯林涛搜索来的这则材料不完整，请你续写一句话将扇子的用途介绍得具体些。（图一）（图二）(2)辨识执扇人(2分)博览群书的陈韵罗列出古典名著中各具风采的执扇人形象。他问大家：民间习惯称智谋之士为“摇鹅毛扇的人”。这种叫法与下列哪一位执扇人有关系呢？（填序号）A．薛宝钗“忽见面前一双玉色蝴蝶，迎风翩跹，十分有趣。意欲扑了来玩耍，遂向袖中取出绢扇来，向草地下来扑。”(曹雪芹

3、《红楼梦》)精品学习资料可选择pdf第1页，共11页-----------------------B．孙悟空“执着芭蕉扇，行近山边，尽气力挥了一扇，那火焰山平平息焰，寂寂除光；又挥一扇，只闻得习习潇潇，清风微动。”（吴承恩《西游记》）C．林冲“生的豹头环眼，燕颔虎须”，“身穿一领单绿罗团花战袍”，“手中执一把折叠纸西川扇子”。（施耐庵《水浒》）D．诸葛亮“端坐车中，头戴纶巾，身披鹤氅，手执羽扇，用羽扇招敌曰：‘曹操引百万之众，被吾聊施小计，杀得片甲不回。汝等岂堪与我对敌？’”（罗贯中《三国演义》）(3)感悟扇谚语（3分）金门朋友也你一言我一语，介绍了不少与扇有

4、关的民间谚语。这些扇谚通俗生动、耐人寻味。请你从下列扇谚中任选一句，简述你对这句扇谚的感悟。①热天赠扇，雪中送炭。②扇面虽破，扇骨犹在。③葵扇棉袄，因时而用。(4)画扇赠朋友（3分）有朋自远方来，不亦乐乎？同学们商定：根据古诗名句绘制几把画扇赠送给金门朋友。请你从下列诗句中任选一句，具体描绘诗句所体现的画面。①潮平两岸阔，风正一帆悬。②两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。3．问题探究（6分）汉字是汉文化的标志。但是，在语文学习与日常生活中，我们不难发现汉字使用不规范的现象。为维护汉字的尊严，培养对汉字的尊重之情，朝阳中学初三（6）班决定举行“使用规范汉字”的语文活

5、动，请你参与到这一活动中去，探究问题并发表见解。在活动中，同学们通过深入调查，列举了汉字使用中不规范的现象，诸如：写错别字、滥用繁体字、使用不规范的简化字、用谐音借用的成语、使用不规范的网络文字⋯⋯（1）探究一：你认为造成以上汉字使用不规范现象的其中一个原因是什么？精品学习资料可选择pdf第2页，共11页-----------------------答：（不少于8个字）（2）探究二：使用不规范汉字，会造成怎样的后果？答：（3）试拟一则“使用规范汉字”的宣传标语。答：4．名著阅读（10分）（1）下面五句歇后语，请参照示例将相关内容连接起来。(对应项字母填入括号)

6、(5分)示例：①梁山上的军师——a无用（吴用）①——（a）①猪八戒吃人参果A．逼的②孙悟空赴蟠桃会B．越打越亲③骆驼祥子买车C．保不住④好汉上梁山D．不知其味⑤梁山兄弟E．不请自来①——()②——()③——()④——()⑤——()（2）以上歇后语源于文学名著。请选择其中一句,简述故事情节。(不少于60字)(5分)选项（）故事情节：（厦门卷第13题）探究性学习：（10分）山有竹则山青，水傍竹则水秀。在城市的花园里、在农舍的庭院中、在学校的读书亭边，常可见竹影摇曳。为了感悟竹文化的魅力，假设你所在的班级准备编写一份《竹韵》小报⋯⋯(1)《竹韵》小报的“修竹资料”栏

7、目里，编录了同学们通过各种途径搜集到的几则相关资料。请你联系这些资料，帮忙把“编者按”拟写完整。（3分）精品学习资料可选择pdf第3页，共11页-----------------------【资料一】竹，常绿多年生植物。茎圆柱形，中空，有节，挺拔向上，质地坚硬。叶青翠，美观，凌霜不凋。【资料二】宋代文学家苏东坡曾说：“宁可食无肉，不可居无竹，无肉令人瘦，无竹使人俗。”此名言流传甚广。【资料三】清代画家郑板桥喜画竹（例如右图），并且常在画上题咏竹诗。例如“未出土时先有节，纵凌云处也无心。”“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”【资料

8、四】清代小说家曹雪芹在《红楼梦》里描写