质点参考系和坐标系导学案

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1、1.1《质点参考系和坐标系》导学案【本节学习目标】1、理解质点的概念，能明确物体在什么情况下可以看作质点。2、知道参考系的概念。知道参考系要恰当选定,使运动的描述尽可能简单。3、知道坐标系的概念，能够用坐标系描述物体的位置和位置的变化。【互助学习和探究】1.从课本例子中，你认为描述实际物体运动的困难来自哪里？（小组讨论）2.如何消除描述物体运动的困难？（小组讨论）3.为什么研究地球的公转可以把地球看成一个点？研究地球的自转，地球可以看成一个点么？（小组讨论）4.一列火车长300米，如果研究火车从北

2、京到上海的时间（距离），火车可以看成一个点么？如果计算火车通过一座100米长桥的时间，火车可以看成一个点么？（小组讨论）5.通过前面的学习，你能给质点下个定义吗？（小组讨论）6.你总结一下，可以把一个物体看成质点的条件是什么？（小组讨论）小结：(师生共同活动)（1）质点的定义：在某些情况下，不考虑物体的＿＿，把它简化成一个，称为质点。（2）.物体可看做质点的条件：①，所有物体都可以看成质点。②物体的和对所研究的问题可以忽略时，可以把物体看成一质点。有时物体不能忽略其大小和形状，但也可以用其上任意一

3、点的运动代替整个物体的运动，于是整个物体的运动也可以简化为一个点的运动，把物体的质量赋予这个点，字也就成了一个质点。（如作平动的物体）③有转动，但转动对所研究的问题影响很小时也可以把物体看成一质点。例1、下列关于质点的说法中正确的是（）A．体积很小的物体都可看成质点B．质量很小的物体都可看成质点C．不论物体的质量多大，只要物体的尺寸跟物体间距离相比甚小时，就可以看成质点D．只有低速运动的物体才可看成质点，高速运动的物体不可看做质点精品学习资料可选择pdf第1页，共4页---------------

4、--------例2、在研究下列哪些运动时，指定的物体可以看作质点（）A．从广州坐火车到北京，研究其整体运动情况时的火车B．研究车轮自转情况时的车轮．C．研究地球绕太阳运动时的地球D．研究地球自转运动时的地球7.举例说明，参照物不同，物体的运动状态不同？（小组讨论）8.参考系：（1）.定义：在描述一个物体的时，选来作为＿＿的物体，叫做参考系．（2）.说明：(师生共同活动)①选择不同的参考系来观察同一个物体的运动，结果往往是不同的。如行驶的汽车，若以路旁的树为参考系，车是的；若以车中的人为参考系，则

5、车就是的。②参考系的选取是任意的，③选择参考系时，应以方便观测和使运动的描述尽可能简单为原则。例3、关于参考系的选取，下列说法正确的是（）A.参考系必须选取静止不动的物体B.参考系必须是和地面联系在一起的C.在空中运动的物体不能作为参考系D.任何物体都可以作为参考系例4、甲物体以乙物体为参考系是静止的，甲物体以丙物体为参考系又是运动的，那么，以乙物体为参考系，丙物体的运动情况是（）A.一定是静止的B.运动或静止都有可能C.一定是运动的D.条件不足，无法判断9.坐标系：(师生共同活动)（1）.为了定

6、量地描述物体的及，需要在参考系上建立适当的坐标系。（2）.如果物体沿直线运动，为了定量描述物体的位置及变化，可以以这条直线为x轴，在直线上规定、和，建立直线坐标系，如图所示，若物体运动到A点，此时它的位置坐标xA=，若它运动到B点，则此时它的位置坐标xB=。例5、质点由西向东运动，从A点出发到达C点再返回B点静止。如图，若AC=100m，BC=30m，以B点为原点，向东为正方向建立直线坐标，则：出发点的位置为m，B点位置是m，C点位置为m，A到B位置变化是m，方向。C到B位置变化为m，方向.10.

7、描述冰场上花样滑冰运动员的运动，该建立怎样的坐标系？（小组讨论）精品学习资料可选择pdf第2页，共4页-----------------------【本节知识及能力训练】1、在下述问题中，能够把研究对象当作质点的是（）A.研究地球绕太阳公转一周所需时间是多少时的地球B.研究地球绕太阳公转一周地球上不同区域季节的变化、昼夜长短的变化C.一枚硬币用力上抛，猜测它落地时正面朝上还是反面朝上D.正在进行花样滑冰的运动员2、下列关于质点的说法中，正确的是（）A.质点是一个理想化的模型，实际并不存在B.因为质

8、点没有大小，所以与几何中心的点没有区别C.凡是轻小的物体，都可看作质点D.如果物体的形状和大小在所研究的问题中属于无关或次要因素，就可以把物体看作质点3、下面关于质点的正确说法有（）A、研究和观察日食时可把太阳当做质点B、研究月球绕地球运动的周期时可把地球看做质点C、研究地球的自转时可把地球看做质点D、原子核很小，可把原子核看做质点4、下列情况的物体，哪些情况可将物体当作质点来处理（）A.放在地面上的木箱，在上面的箱角处用水平推力推它，木箱可绕下面的箱角转动B.放在地面上的木箱，在