爬山说课稿

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1、学习必备欢迎下载《爬山》一文说课一、说教材《爬山》这篇课文是语文S版四年级下册第六单元的第一篇课文，本单元的四篇课文重在说理，都是把朴素而深刻的道理寓于具体的事例之中。通过对本单元课文的学习，不仅使学生获得语文知识和技能，而且能启发学生的思想，陶冶他们的情操，让他们在潜移默化中受到熏陶感染，从中学习做人的道理。《爬山》这篇精读课文讲的是一对父子一同爬山时，父亲怎样教育儿子要努力征服自己，尽力做好每一件事，还启发儿子怎样欣赏大自然的景物。课文中父亲说的话含义深刻，耐人寻味，给人以深刻的启示，是需要细细品味和解读的，也是教与学的重点所在。因此，在教学中要紧紧

2、围绕父亲说的值得深思的话，抓住关键词语、句子引导学生感悟文章中蕴含的发人深省的道理，制定如下教学目标：1、知识和技能：①认识“逞、崎、岖、煌”4个生字，会写“斯、凝、煮、蝉、哲、燃、煌、智、慧”9个生字。要求掌握的词语有“煮熟、燃起、灯火辉煌、智慧”等。②有感情地朗读课文，背诵课文最后一个自然段。③引导学生体会父亲说的三次话的深刻含义。读中感悟课文中“似懂非懂”“若隐若现”“慢条斯理”“自以为是”“一五一十”等词语的意思。精品学习资料可选择pdf第1页，共5页-----------------------学习必备欢迎下载2、过程与方法：抓住文中关键词的引

3、导学生探索、品味，并结合生活实际感受来体会父亲的话。3、情感态度价值观：教育学生做事要有信心，要尽自己最大的努力。教学重难点：1、学习课文，体会重点句子的含义；2、说说我跟父亲爬山时学到了什么。教学方法：自主学习合作探究法、讲授法、讨论法等。教学准备：多媒体课件。二、说教法学法新课程以“为了每个学生的发展”为基本理念，强调学生是课程的主体，课程的学习活动方式以理解、体验、反思、探究、创造为根本，全面培养学生的能力。本课教学中，我主要采用以学生主动探究学习主线，加强学生对语言的积累、感悟和运用，教学中注重以学生为主体，注重对学生学习方法的指导，以此促进学生

4、语文素养的提高，为学生打下坚实的语文基础。1、设疑引思在设计教案时，我结合“从内容中体会思想”的阅读方法，先让学生整体感知课文内容概括课文的主要内容，并在找出“我”在父亲身上学到了什么？，接着让生质疑读了这句话你最想知道什么？最后让学生根据自己提出的问题默读课文，画出父亲说的话，认真读一读，想一想父亲的话的含义？然后小组讨论，说说跟父亲一起爬山“我”学到了什精品学习资料可选择pdf第2页，共5页-----------------------学习必备欢迎下载么?”让学生合作探究，采取“读——找——划——议——读”的方法，从文章中找句子，说体会，并通过朗读把

5、自己的理解读出来。2、引疑深思在反馈交流时，抓住重点句子，让学生仔细品读，深入理解。通过各种读的形式调动学生的积极性，使学生在朗读中感悟语感，积累词汇。并引导学生进行边读边划边思，让学生自问自答，互问互答，小组、集体议论，引疑、导析，读、思、划、议结合法，提高学生质疑提问能力，咬文嚼字能力，语言文字欣赏能力，体会“叙述一要真实，二要具体”的作用。3、拓展反思为了加深学生对父亲说的话的理解，我特意设计了课后活动：让学生在课余时间走近大自然，欣赏大自然的美景，看看有什么收获。目的有二：其一继续培养学生口头表达能力；其二使课堂上学到的知识得以延续、发展。三说教

6、学过程这篇课文叙事说理，父亲的话含义深刻，耐人寻味，给人以深刻的启示。引导学生理解父亲的话是本课的教学重点。（一）谈话导入新课同学们，你们爬过山吗，谁来简单说说你爬山的感受？爬山既可以锻炼身体，也可以锻炼人的意志，是一项很好的户外活动。今天，让我们随着作者父子俩一起去爬山，看有什么意想不到的收获吧？板书课题《爬山》：齐读课题精品学习资料可选择pdf第3页，共5页-----------------------学习必备欢迎下载（二）理解课文：先让同学们自由朗读课文，并思考课文主要写了一件什么事？你有什么收获？（生读、汇报：从青山那里，我学到了沉静；从父亲身上

7、，我学到了智慧。）我接着问：读了这句话你最想知道什么？让生自由质疑，把学习的主动权交给学生。然后我告诉学生要想弄懂这个问题等我们学完课文后就会迎刃而解。在学生整体感知课文内容的基础上，引导学生默读课文，把父亲说得值得深思的话用横线画出来，读一读，想一想跟父亲一起爬山“我”学到了什么？在教学中，我积极创设问题情景引导学生进行自主探究，在理解关键词语句子时，重点引导学生结合上下文、联系生活实际理解意思。把学习的自动权还给学生，把思维的空间和时间留给学生，让学生独立探索、敢于探索、乐于探索。而后进行汇报自己的收获。对于父亲说的第一句话的含义，在通过换词法理解“

8、征服”的意思的基础上，联系上下文理解“征服自己”的含义，从而理解父亲话语的含义。