whatsubjectdoyoulikebest说课稿

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1、四年级英语Unit3whatsubjectdoyoulikebest?说课稿一、说教材1、教材内容本节课是人教精通版小学英语教材四年级下册Unit3whatsubjectdoyoulikebest?中的第三课时，内容包括justtalk,justreadandwrite.let’schant三部分。本课的主要内容是学习生词maths,music,art，以及会运用句型whatsubjectdoyoulikebest?Ilikeartbest.2、教材的地位本节内容是在学生已经学习了三下教材中教学用品的基础上再次学习有关

2、学习科目的话题。本课是第三册Unit3中的第三课时，学好本课为更好地学习本单元有关学习科目的话题奠定了基础，也为以后的学习做好了铺垫。二、说目标1、教学目标依据新课标要求、本课的内容和学生现有的认知水平我确定以下教学目标：知识目标：能听、说、认、读本课时的主要的单词musicart听懂歌谣，并按节奏念出本课时的chant。技能目标：能综合运用所学语言进行交流，将新学词汇运用于句精品学习资料可选择pdf第1页，共4页-----------------------型中，发展学生自主学习的能力。情感目标：通过本课的学习使学生

3、乐于听、说英语，乐于模仿，积极参与，培养学生的合作精神。2、教学重难点本课的重点是掌握单词maths,music,art做到能听、说、认、读，听懂歌谣，并按节奏念出本课时的chant.难点是将新学词汇运用于句型whatsubjectdoyoulikebest?中，联系生活来运用及交流。以及maths与music的发音。三、说教法1、教法设计英语的习得过程是新旧语言知识不断交替复现的过程。在本节课导入新课时，我充分利用新旧知识的联系温故知新。在操练单词时，利用新旧知识之间的相同点强化记忆。我还发挥英语歌曲、chant、游

4、戏比赛以及TPR活动的激趣作用，让学生在愉快的气氛中，通过多种活动来操练重点单词和句型，突破教学重难点，并在教学过程中贯穿对学生的形成性评价。2、学法指导通过说、唱、玩、演、比赛以及小组合作交流等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中习得英语，提高综合语言运用能力，在小组学习中培养和发展合作意识。3、教学手段在本节课中，我采用了多媒体课件辅助教学，并借助实物、图片、精品学习资料可选择pdf第2页，共4页-----------------------单词卡片等多种媒体进行教学，以及利用活泼的歌谣、激烈的竞赛、有趣的游戏把教学

5、内容和学生的兴趣点结合在一起，实现教学目的。四、说过程（一）、warm-up/revision1、T:Boysandgirls,Let’splayagame:“Brainstorm”ok?2、复习句型并练习Ilikeapples,Howaboutyou?Like⋯.的句型(通过自然的交流，在逼真的情境中操练句式，并鼓励学生开口)（二）Presentation1、T:Now,Lookatthepicture.teachthewords“maths”ThenLet’smakesentences.2、接着引出music和ar

6、t并让学生注意到这些单词的发音。特别需要注意是music读音之间的区分。3、(让学生练习句型whatsubjectdoyoulikebest?回答Ilike⋯Best.)多媒体出示各种科目：PE,art,maths,music等，两个人一组根据画面内容进行回答。）(教师运用课本实物及手势示范新的歌谣，要特别强调subject,best的读音，然后让学生在教师的示范下，在理解的基础上随节奏跟唱歌谣)4、Listentothetape:Let’slisten.（通过提问问题，让学生对所学课文有进一步了解。）精品学习资料可选

7、择pdf第3页，共4页-----------------------5、let’splayagame.(通过做游戏选择幸运科目对今天所学知识再一次复习巩固。)五、说评价在本节课中，我从激发学生的兴趣入手，采用歌曲、游戏、竞赛等活动形式，让学生在有节奏的歌谣中体验语言，在活泼优美的旋律中感觉语言，在轻松愉快的语言活动中输入语言。我还注重学生能力的训练，采用小组合作、个人展示相结合的教学形式，既培养学生的个性，也培养他们在小组活动中相互合作、相互沟通和交流的能力。六、板书设计Lesson15Whatsubjectdoyou

8、likebest？Ilikeartbest精品学习资料可选择pdf第4页，共4页-----------------------