声律启蒙教案

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1、------------------------------------------作者xxxx------------------------------------------日期xxxx声律启蒙教案【精品文档】《声律启蒙》教学设计天河小学XXX第一课一先【教学目标】知识与能力：1、了解对子的相关特点。2、在了解对子的相关特点的基础上，能够给对子连线。过程与方法：在朗读中体会诗的意思情感态度与价值观：产生对对子的兴趣。【教学过程】一、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。要求：1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。2、结合注释初步感知诵读内

2、容。3、体会教师诵读的节奏和韵律。二、结合注释帮助学生理解句子的意思。1、学生结合注释理解意思。2、全班交流。3、教师小结。三、学生练读1、学生认真跟读。2、学生自读。【精品文档】【精品文档】（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。3、小组交流。4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。5、师生共同放声齐读。四、知识链接：第3页我会填五、拓展活动：第4页我会填六、读故事：《梁武帝做和尚》了解故事

3、内容：梁武帝晚年先后四次出家，四次赎身还俗，花掉了国库不少钱，还把朝廷大事弄得混乱不堪。后来有一个野心家发动了叛变，梁武帝被困在宫中，被活活饿死。七、课外延伸1、与父母一起多形式诵读。2、与父母交流诵读心得。八、作业1、我会对对子。鸟语对（　　　）　山花对（　　　）　好对（　　　）　蓝天对（　　　）【教学反思】【精品文档】【精品文档】本课教学的过程中，孩子们对节奏还不是很明确，所以先通过划分句子节奏来明晰词句，通过有节奏朗读，加强记忆。第二课二萧【教学目标】知识与能力：1、了解对子的相关特点。2、能在朗读中读懂对子的意思过程与方法：通过朗读，提问了解

4、大自然的相对的动植物。情感态度与价值观：产生对对子的兴趣。【教学过程】一、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。要求：1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。2、结合注释初步感知诵读内容。　　3、体会教师诵读的节奏和韵律。二、结合注释帮助学生理解句子的意思。1、学生结合注释理解意思。2、全班交流。3、教师小结。三、学生练读1、学生认真跟读。【精品文档】【精品文档】2、学生自读。（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，

5、一人一句。3、小组交流。4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。5、师生共同放声齐读。四、知识链接：第7页我会填五、拓展活动：第8页我会填六、读故事《不为五斗米折腰》1、默读，读出故事大意。2、学生说故事大意，师生补充。七、课外延伸1、与父母一起多形式诵读。2、与父母交流诵读心得。八、作业春种一粒粟，（　　）收万颗子。野径云俱黑，江船火独（　　）。水光潋滟晴方好，山色空蒙（　　）亦奇。【教学发思】【精品文档】【精品文档】本课教学时，孩子们对“恭”和“慢”以及长句的理解不透彻，所以在教学时我特意和他们举例。此外，通过故事的引入，可以提

6、高孩子们的学习兴趣。第三课三肴【教学目标】知识与能力：1、继续了解对子的相关特点。2、能了解国家相关历史。过程与方法：通过朗读，能对国家的相关历史有所了解。情感态度与价值观：产生对对子的兴趣，培养学生热爱祖国的感情。【教学过程】一、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。要求：1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。2、结合注释初步感知诵读内容。3、体会教师诵读的节奏和韵律。二、结合注释帮助学生理解句子的意思。1、学生结合注释理解意思。2、全班交流。3、教师小结。【精品文档】【精品文档】三、学生练读1、学生认真跟读。2、学生自读。（1）学生自读，教

7、师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。3、小组交流。4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。5、师生共同放声齐读。四、知识链接：第11页我会填五、拓展活动：第12页我会填六、读故事《边被嘲》1、默读，读出故事大意。2、学生说故事大意，师生补充。七、课外延伸1、与同学讲讲你还知道的有关国家的事。2、抄写三江。八、作业　　1、背诵全文【精品文档】【精品文档】第四课四豪【教学目标】知识与能力：1、诵读《四豪》，达到

8、熟读成诵。过程与方法：故事导入，品读解意。情感态度与价值观：让学生受到传统道德教育，感受为民着想，为民谋利的