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1、Unit5Whatwouldyoulike？ALet’slearn课题：Unit5Whatwouldyoulike？ALet’slearn教材分析：PEP以《英语课程标准》为依据,以培养同学综合语言运用才能为目标；每个单元围绕一个话题,让同学在完成各项任务的同时学会语言,真正表达learningbydoing,learningbyusing这一教学原就；对老师而言,要为同学量身定做学习方案；因此,针对同学的实际水平,恰当地调整取舍课本供应的材料是合理的,有利于个性化教学的开展；本单元的教学重点是新词汇和句型的教学,难点是vegetable的拼写；教学目标：教学方法：情形教学法、玩耍法教学重难点
2、：重点：能够听、说、认、读6个单词1、能够听、说、认、读单词rice,noodles,fish,beef,soup,vegetabl；e2、初步把握Whatwouldyoulike.I’dlikesome⋯难点：A、能够正确读单词vegetable.B、能在情境中正确使用所学句型：Whatwouldyoulike.I’dlikesome及Can⋯Ihavesome⋯.Sure,hereyouare..课时：1课时教学预备:1、zip玩具2、食物、饮料实物、食物、饮料词卡图片3、录音机及相关磁带4、多媒体课件；教学过程：1、热身（warm-up）(1)、老师带上头饰以和同学交伴侣的形式进行日常对
3、话及热身；T:Hello,I’mzip.Doyouwanttobemyfriends.Ss:Yes.T:What’syourname.S1:T:Nic⋯etomeetyou.S1:⋯T:let’sbemyfriend,ok.S1:师⋯和生击掌同时T:Oh,Ihaveafriend⋯T:Ihavemanyfriends.I’mveryhappy,areyouhNaopwp,yI.wanttosingasongformyfriends.教授“噜啦歌”；帮忙同学增强学习英语的自信心；(2)、做“下一个数字”玩耍；Zip和大家说oh,Imustgonow.goodbye.接着T:wejustsay“g
4、oodbye”toZip.Now,let’splayagame.Isaythenumber,yousaythenextnumber,ok.One.Ss:2T:15Ss:16T:Unit4Ss:Unit5.T:Good,todaywe’llgot同ot时he师U出ni示t5课.题；2、复习师出示词卡,问:What’sth出is.示bread,juice把单⋯词一一贴在黑板上,然后对一同学说：Ilikehotdog.CanIhavesomehotdogs？〔同时在黑板上出示句型条〕示意生回答：Sure,hereyouare.出〔示句型条〕；并让该生到讲台上把词卡拿给老师把黑板上词卡都拿下来后,师
5、在问同学：Doyoulike⋯.S1:Yes,Ido.T:Doyouwanttogetit.Thenhowdoyousay.示意生答：CanIhavesome⋯.T:Sure,hereyouare.〔同时把卡片送给说正确的同学〕；3、新课导入（1）、师把手中的卡片送完后,摊开双手说：Nofoodleft.Don’tworry.Zipcanhelpus.Nowlet’sgototherestaurant.Youcanchoosewhateveryoulike.〔lookandlistencarefully〕出示课件（2）、师问生：Whatcanyouseeandwhatdoyouhear.让生依
6、据听到的说出单词；师
